《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》中指出,在技術(shù)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制。在隴南師專(zhuān)所處的欠發(fā)達(dá)地區(qū)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式,存在一定的困難。通過(guò)改革,有效提高現(xiàn)代學(xué)徒制專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：林區(qū)教學(xué). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、存在問(wèn)題
    (一)地域條件制約嚴(yán)重,對(duì)外聯(lián)系平臺(tái)缺乏
    (二)實(shí)習(xí)管理困難,監(jiān)管機(jī)制效率不高
    (三)指導(dǎo)老師不能發(fā)揮應(yīng)有作用
    (四)缺乏實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系和手段
二、欠發(fā)達(dá)地區(qū)現(xiàn)代學(xué)徒制改革研究與實(shí)踐
    (一)合作企業(yè)
    (二)合作內(nèi)容
        1.探索校企“多元”育人機(jī)制
        2.實(shí)現(xiàn)招生招工一體化合作
        3.修訂和完善人才培養(yǎng)方案
        4.建設(shè)校企“雙元化”的師資隊(duì)伍
        5.建立契合實(shí)際的現(xiàn)代學(xué)徒制管理制度
    (三)實(shí)踐成效及特色
        1.進(jìn)企入職第一階段開(kāi)展的主要工作
            (1)入職培訓(xùn)。
            (2)崗位分工。
        2.學(xué)徒第二階段的提升培訓(xùn)
            (1)規(guī)劃總結(jié)能力鍛煉。
            (2)組織管理提升培訓(xùn)。
        3.現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的特色內(nèi)容及作用
三、欠發(fā)達(dá)地區(qū)現(xiàn)代學(xué)徒制改革的完善策略
    (一)完善培養(yǎng)方案
    (二)個(gè)體差異有待平衡
    (三)支持力度繼續(xù)提升
    (四)加強(qiáng)人文關(guān)懷
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)習(xí)管理”模式的研究與實(shí)踐——以湖南工學(xué)院建筑工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例[J]. 任為為,游春華.  大學(xué)教育. 2019(11)
[2]高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制“校企雙元,分段輪崗”人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐——以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例[J]. 王雪松,段薈.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(33)



本文編號(hào)：3251839