從傳統(tǒng)實訓環(huán)境、紙質(zhì)實訓教材、實訓教師"隱性技能"三個層面,剖析目前中職學校實訓教學的困境,提出打造信息化教學環(huán)境、開發(fā)"立體"實訓教材、顯化教師"隱性技能"三種手段改造中職實訓教學,并提出課前導學、課中觀察模仿、課后糾錯輔助的教學策略,有效突破了傳統(tǒng)實訓教學困境,提高了中職實訓教學課堂實效和質(zhì)量。 

【文章來源】：職業(yè)教育(下旬刊). 2020,19(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、中職實訓教學的困境
    (一)實訓示范過程看不清,操作過程難再現(xiàn)
    (二)紙質(zhì)實訓教材太抽象,技能操作不可見
    (三)“隱性技能”不能傳授,關(guān)鍵技巧難呈現(xiàn)
二、中職實訓教學的信息化改造
    (一)打造信息化教學環(huán)境,追蹤、再現(xiàn)師生操作過程
    (二)開發(fā)“立體教材”,建設(shè)視頻化、動態(tài)化教學資源
    (三)數(shù)字化處理教師操作關(guān)鍵技巧,顯化教師“隱性技能”
三、中職信息化實訓教學的策略
    (一)課前導學策略
    (二)課中觀察模仿策略
    (三)課后糾錯輔助策略



本文編號：3250405