發(fā)布時(shí)間：2017-04-24 22:03

  本文關(guān)鍵詞：高職教育人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)銜接問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的當(dāng)下，高職教育作為高等教育的重要組成部分，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)了一大批第一線高技能型人才。伴隨著高等教育大眾化，高職教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，取得了很大的進(jìn)步。截止2012年，全國(guó)高職院校有1297所，在校生達(dá)到964.2萬(wàn)人，畢業(yè)生達(dá)到320.9萬(wàn)人。但近幾年來(lái)高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量令人堪憂，問題主要表現(xiàn)為高職教育人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求之間的不協(xié)調(diào)。高職教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)之間關(guān)系密切，探尋兩者之間的發(fā)展規(guī)律，對(duì)于高職教育人才培養(yǎng)工作具有理論和實(shí)踐方面的指導(dǎo)作用。 本文以職業(yè)教育學(xué)、勞動(dòng)力市場(chǎng)理論為研究基礎(chǔ)，分析了高職教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)之間的關(guān)系，高職教育對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)具有推動(dòng)作用。同時(shí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高職教育的發(fā)展起著引導(dǎo)作用。通過對(duì)現(xiàn)階段高職院校相關(guān)數(shù)據(jù)分析，從我國(guó)高職教育的發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、課程體系、培養(yǎng)途徑、師資隊(duì)伍等方面入手，詳細(xì)闡釋了我國(guó)高職教育發(fā)展現(xiàn)狀，并從勞動(dòng)力市場(chǎng)供求視角對(duì)我國(guó)當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了具體分析。據(jù)此指出高職教育人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)之間銜接問題所在，主要表現(xiàn)為院校發(fā)展規(guī)模與質(zhì)量之間的不均衡、專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)、培養(yǎng)目標(biāo)層次單一、實(shí)踐課時(shí)分配不合理等一系列問題。最后提出了一些建設(shè)性的措施與策略，，有針對(duì)性地解決高職教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)之間的脫節(jié)問題。
【關(guān)鍵詞】：高職教育 人才培養(yǎng) 勞動(dòng)力市場(chǎng) 銜接
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：F249.21;G712
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-12
• （一） 選題緣由7
• （二） 研究意義7-8
• （三） 文獻(xiàn)綜述8-11
• （四） 研究思路與創(chuàng)新點(diǎn)11-12
• （五） 研究方法12
• 一、 核心概念與理論基礎(chǔ)12-15
• （一） 核心概念12-14
• 1.高職教育12-13
• 2.人才培養(yǎng)13
• 3.勞動(dòng)力市場(chǎng)13
• 4.銜接13-14
• （二） 理論基礎(chǔ)14-15
• 1.職業(yè)教育學(xué)14
• 2.勞動(dòng)力市場(chǎng)供求理論14-15
• 3.系統(tǒng)科學(xué)理論15
• 二、 高職教育人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)的關(guān)系15-18
• （一） 人才培養(yǎng)構(gòu)成要素15-16
• 1.培養(yǎng)目標(biāo)15
• 2.專業(yè)設(shè)置15-16
• 3.課程體系16
• 4.培養(yǎng)途徑16
• 5.師資隊(duì)伍16
• （二） 高職教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)的關(guān)系16-18
• 1.高職教育對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的推動(dòng)作用16-17
• 2.勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高職教育的導(dǎo)向作用17-18
• 三、 高職教育人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)銜接現(xiàn)狀分析18-33
• （一） 人才培養(yǎng)現(xiàn)狀18-24
• 1.院校規(guī)模18-19
• 2.專業(yè)設(shè)置19-22
• 3.課程體系22
• 4.培養(yǎng)途徑22-24
• 5.師資隊(duì)伍24
• （二） 勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀24-29
• 1.產(chǎn)業(yè)需求25-26
• 2.行業(yè)需求26-27
• 3.職業(yè)供求27
• 4.用人單位需求27-28
• 5.技術(shù)等級(jí)供求28-29
• 6.學(xué)歷等級(jí)供求29
• （三） 銜接問題分析29-33
• 1.規(guī)模與質(zhì)量不協(xié)調(diào)30
• 2.目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)單一30
• 3.專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)30-31
• 4.實(shí)踐課程比重低31-32
• 5.校企合作缺乏廣度與深度32
• 6.師資數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)欠佳32-33
• 四、 高職教育人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)銜接對(duì)策33-42
• （一） 構(gòu)建互動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，建立信息化平臺(tái)33-35
• （二） 構(gòu)建多層次化目標(biāo)體系，培養(yǎng)“高”技能型人才35-37
• （三） 以市場(chǎng)為導(dǎo)向，建立專業(yè)設(shè)置與調(diào)整預(yù)警機(jī)制37-39
• （四） 以能力為本位，完善課程體系39-40
• （五） 深化校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)途徑40-41
• （六） 改善師資結(jié)構(gòu)，提高雙師比例41-42
• 五、 結(jié)論與展望42-44
• （一） 結(jié)論42-43
• （二） 未來(lái)研究展望43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 在校期間發(fā)表論文47-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高職教育人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)銜接問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：325031