本文關鍵詞：基于中職學�！皹�、分、破、鎖”的多邊形建模和有關渲染技術的教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，國家先后出臺了一系列政策性文件，采取了一整套行之有效的措施，大力扶持國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)，為國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的快速健康發(fā)展提供了一個廣闊的平臺。動漫公司如雨后春筍般地冒了出來，，動漫市場火爆異常，動漫人才供不應求！于是，很多大中專院校緊跟市場需求，轟轟烈烈開設動漫專業(yè)，一時熱鬧非凡。然而，另一個事實是，由于中職學校尤其西部欠發(fā)達地區(qū)的中職學校受到師資、設備、生源質量等方面的條件限制，動漫專業(yè)的教學效果并不盡如人意，教學目的不明確，教學過程沒有抓住本質和精髓，教師所教、學生所學和市場所需并沒有很好的緊密銜接。 基于以上問題，本文以Windows XP SP3為操作平臺，以3DS Max2009為主要工具軟件，通過理論研究和實踐驗證，設計出了一種更符合中職教學特征的基于構、分、破、鎖的多邊形建模思路和有關渲染技術，希望能對廣大中職學校動漫設計專業(yè)的專業(yè)建設和教學質量的進一步提升提供一些幫助。本文主要的研究內(nèi)容包括以下幾個方面： 1、分析了當前中職學校動漫設計專業(yè)的現(xiàn)狀和產(chǎn)生問題的原因。有針對性的提出了一種更符合中職教學特征的基于構、分、破、鎖的多邊形建模理論和思路，幫助中職學校的老師和學生快速理解多邊形建模的基本過程和本質精髓，使其目標更加明確、思路更加清晰的進行建模教學。 2、設計總結了三維模型的有關渲染技術。突出重點的討論并提出了包括光影技術、材質貼圖技術、渲染器技術在內(nèi)的一些渲染理論和技巧，使之能夠快速適應中職學校的教學過程，使師生能夠在建模的基礎上進行高速度和高質量的渲染，為動畫制作和后期合成打下堅實的基礎。 3、針對當前中職學校動漫專業(yè)存在的問題和現(xiàn)狀，探究分析了如何提高中職學校動漫設計專業(yè)的教學質量、提升該專業(yè)學生適應市場的能力以及專業(yè)的長期建設和發(fā)展等問題，希望對中職學校動漫專業(yè)的教學工作提供一些參考和幫助。
【關鍵詞】：中職學校 動漫設計專業(yè) 多邊形建模 材質 燈光 渲染
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：TP317.4-4;G712
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 1 緒論10-16
• 1.1 研究的背景和意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況11-14
• 1.2.1 國外的動漫產(chǎn)業(yè)11-13
• 1.2.2 國內(nèi)的動漫產(chǎn)業(yè)13-14
• 1.3 本論文的主要工作以及論文結構14-16
• 2 三維建模和渲染技術基礎16-23
• 2.1 三維建模技術的基礎知識16-19
• 2.1.1 三維建模的基本概念16
• 2.1.2 建模方式的分類16-18
• 2.1.3 多邊形建模的幾個約定18
• 2.1.4 多邊形建模的特點18-19
• 2.2 渲染技術簡介19
• 2.3 三維建模軟件19-23
• 2.3.1 幾款主流的三維動畫軟件19-21
• 2.3.2 三維軟件工作的基本流程21-23
• 3 基于“構、分、破、鎖”的多邊形建模23-36
• 3.1 研究背景23
• 3.2 基本思想23
• 3.3 操作過程及注意事項23-36
• 3.3.1 多邊形建模的布線規(guī)則23-24
• 3.3.2 “構”24-26
• 3.3.3 “分”26-30
• 3.3.4 “破”30-33
• 3.3.5 “鎖”33-36
• 4 渲染的有關技術36-54
• 4.1 渲染的相關知識36-38
• 4.1.1 基本概念36
• 4.1.2 渲染的基本過程36-37
• 4.1.3 如何提高渲染速度37-38
• 4.2 材質類型和材質貼圖38-42
• 4.2.1 概念38-39
• 4.2.2 基本原理39-41
• 4.2.3 幾種特殊的材質41-42
• 4.3 燈光42-48
• 4.3.1 概述42-43
• 4.3.2 “三點布光”理論43-45
• 4.3.3 3DS Max 2009 中布光的注意事項45-48
• 4.4 渲染器48-54
• 4.4.1 概述48
• 4.4.2 目前比較流行的 3DS Max 渲染器48-50
• 4.4.3 渲染的有關技巧50-54
• 5 中職學校動漫設計專業(yè)的現(xiàn)狀和改革思路54-59
• 5.1 中職學校動漫設計專業(yè)的現(xiàn)狀54-55
• 5.1.1 師資力量薄弱54
• 5.1.2 培養(yǎng)目標定位不準54
• 5.1.3 課程體系設置不合理54-55
• 5.1.4 教學模式落后55
• 5.1.5 缺乏實戰(zhàn)平臺，與企業(yè)需求脫節(jié)55
• 5.2 中職學校動漫專業(yè)改革的思路及對策55-59
• 5.2.1 不拘一格，切實加強師資力量56
• 5.2.2 廣泛調研，合理定位培養(yǎng)目標56
• 5.2.3 解放思想，精心設計課程體系56-57
• 5.2.4 擯棄傳統(tǒng)教學方式，創(chuàng)新教學模式57
• 5.2.5 深入加強校企合作，實現(xiàn)零距離上崗57-59
• 6 總結與展望59-60
• 6.1 本文工作總結59
• 6.2 進一步工作展望59-60
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文60-61
• 參考文獻61-62
• 致謝62

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉曉敏;;3ds max光能傳遞渲染效果圖問題分析和解決辦法[J];電腦知識與技術;2008年34期

2 李世和;;“3ds max三維建�！闭n程教學改革探索[J];電腦知識與技術;2010年27期

3 蒙昭芳;;中等職業(yè)學校教學改革初探[J];廣西農(nóng)學報;2007年03期

4 宋麗榮;;淺談高等職業(yè)院�！�3DS MAX三維動畫設計》教學[J];電腦知識與技術;2012年27期

5 胡安林;;三維設計軟件3ds max的渲染器插件[J];電子制作;2013年12期

6 張明山;;淺談3DS MAX實踐教學[J];科技傳播;2010年08期

7 唐焱;;淺談3ds Max建模方法[J];科技情報開發(fā)與經(jīng)濟;2010年29期

8 陳世紅;;中職學校動漫專業(yè)的現(xiàn)狀及對策[J];科技信息;2010年21期

9 張德發(fā);馮毅雄;;提高掃描線渲染器渲染速度方法的研究[J];煤炭技術;2009年12期

10 肖莉貞;;Vray渲染器在3ds Max場景中的渲染技巧[J];煤炭技術;2010年09期

  本文關鍵詞：基于中職學�！皹�、分、破、鎖”的多邊形建模和有關渲染技術的教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：324590