本文關(guān)鍵詞：基于中職學(xué)�！皹�(gòu)、分、破、鎖”的多邊形建模和有關(guān)渲染技術(shù)的教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，國家先后出臺(tái)了一系列政策性文件，采取了一整套行之有效的措施，大力扶持國產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，為國內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速健康發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。動(dòng)漫公司如雨后春筍般地冒了出來，，動(dòng)漫市場(chǎng)火爆異常，動(dòng)漫人才供不應(yīng)求！于是，很多大中專院校緊跟市場(chǎng)需求，轟轟烈烈開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)，一時(shí)熱鬧非凡。然而，另一個(gè)事實(shí)是，由于中職學(xué)校尤其西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中職學(xué)校受到師資、設(shè)備、生源質(zhì)量等方面的條件限制，動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)效果并不盡如人意，教學(xué)目的不明確，教學(xué)過程沒有抓住本質(zhì)和精髓，教師所教、學(xué)生所學(xué)和市場(chǎng)所需并沒有很好的緊密銜接。 基于以上問題，本文以Windows XP SP3為操作平臺(tái)，以3DS Max2009為主要工具軟件，通過理論研究和實(shí)踐驗(yàn)證，設(shè)計(jì)出了一種更符合中職教學(xué)特征的基于構(gòu)、分、破、鎖的多邊形建模思路和有關(guān)渲染技術(shù)，希望能對(duì)廣大中職學(xué)校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升提供一些幫助。本文主要的研究內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面： 1、分析了當(dāng)前中職學(xué)校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀和產(chǎn)生問題的原因。有針對(duì)性的提出了一種更符合中職教學(xué)特征的基于構(gòu)、分、破、鎖的多邊形建模理論和思路，幫助中職學(xué)校的老師和學(xué)生快速理解多邊形建模的基本過程和本質(zhì)精髓，使其目標(biāo)更加明確、思路更加清晰的進(jìn)行建模教學(xué)。 2、設(shè)計(jì)總結(jié)了三維模型的有關(guān)渲染技術(shù)。突出重點(diǎn)的討論并提出了包括光影技術(shù)、材質(zhì)貼圖技術(shù)、渲染器技術(shù)在內(nèi)的一些渲染理論和技巧，使之能夠快速適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)過程，使師生能夠在建模的基礎(chǔ)上進(jìn)行高速度和高質(zhì)量的渲染，為動(dòng)畫制作和后期合成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)存在的問題和現(xiàn)狀，探究分析了如何提高中職學(xué)校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、提升該專業(yè)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)的能力以及專業(yè)的長期建設(shè)和發(fā)展等問題，希望對(duì)中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)工作提供一些參考和幫助。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校 動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè) 多邊形建模 材質(zhì) 燈光 渲染
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：TP317.4-4;G712
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 1 緒論10-16
• 1.1 研究的背景和意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況11-14
• 1.2.1 國外的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)11-13
• 1.2.2 國內(nèi)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)13-14
• 1.3 本論文的主要工作以及論文結(jié)構(gòu)14-16
• 2 三維建模和渲染技術(shù)基礎(chǔ)16-23
• 2.1 三維建模技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)16-19
• 2.1.1 三維建模的基本概念16
• 2.1.2 建模方式的分類16-18
• 2.1.3 多邊形建模的幾個(gè)約定18
• 2.1.4 多邊形建模的特點(diǎn)18-19
• 2.2 渲染技術(shù)簡介19
• 2.3 三維建模軟件19-23
• 2.3.1 幾款主流的三維動(dòng)畫軟件19-21
• 2.3.2 三維軟件工作的基本流程21-23
• 3 基于“構(gòu)、分、破、鎖”的多邊形建模23-36
• 3.1 研究背景23
• 3.2 基本思想23
• 3.3 操作過程及注意事項(xiàng)23-36
• 3.3.1 多邊形建模的布線規(guī)則23-24
• 3.3.2 “構(gòu)”24-26
• 3.3.3 “分”26-30
• 3.3.4 “破”30-33
• 3.3.5 “鎖”33-36
• 4 渲染的有關(guān)技術(shù)36-54
• 4.1 渲染的相關(guān)知識(shí)36-38
• 4.1.1 基本概念36
• 4.1.2 渲染的基本過程36-37
• 4.1.3 如何提高渲染速度37-38
• 4.2 材質(zhì)類型和材質(zhì)貼圖38-42
• 4.2.1 概念38-39
• 4.2.2 基本原理39-41
• 4.2.3 幾種特殊的材質(zhì)41-42
• 4.3 燈光42-48
• 4.3.1 概述42-43
• 4.3.2 “三點(diǎn)布光”理論43-45
• 4.3.3 3DS Max 2009 中布光的注意事項(xiàng)45-48
• 4.4 渲染器48-54
• 4.4.1 概述48
• 4.4.2 目前比較流行的 3DS Max 渲染器48-50
• 4.4.3 渲染的有關(guān)技巧50-54
• 5 中職學(xué)校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀和改革思路54-59
• 5.1 中職學(xué)校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀54-55
• 5.1.1 師資力量薄弱54
• 5.1.2 培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)54
• 5.1.3 課程體系設(shè)置不合理54-55
• 5.1.4 教學(xué)模式落后55
• 5.1.5 缺乏實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，與企業(yè)需求脫節(jié)55
• 5.2 中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)改革的思路及對(duì)策55-59
• 5.2.1 不拘一格，切實(shí)加強(qiáng)師資力量56
• 5.2.2 廣泛調(diào)研，合理定位培養(yǎng)目標(biāo)56
• 5.2.3 解放思想，精心設(shè)計(jì)課程體系56-57
• 5.2.4 擯棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式57
• 5.2.5 深入加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)零距離上崗57-59
• 6 總結(jié)與展望59-60
• 6.1 本文工作總結(jié)59
• 6.2 進(jìn)一步工作展望59-60
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文60-61
• 參考文獻(xiàn)61-62
• 致謝62

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉曉敏;;3ds max光能傳遞渲染效果圖問題分析和解決辦法[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2008年34期

2 李世和;;“3ds max三維建�！闭n程教學(xué)改革探索[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2010年27期

3 蒙昭芳;;中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革初探[J];廣西農(nóng)學(xué)報(bào);2007年03期

4 宋麗榮;;淺談高等職業(yè)院校《3DS MAX三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》教學(xué)[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2012年27期

5 胡安林;;三維設(shè)計(jì)軟件3ds max的渲染器插件[J];電子制作;2013年12期

6 張明山;;淺談3DS MAX實(shí)踐教學(xué)[J];科技傳播;2010年08期

7 唐焱;;淺談3ds Max建模方法[J];科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì);2010年29期

8 陳世紅;;中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J];科技信息;2010年21期

9 張德發(fā);馮毅雄;;提高掃描線渲染器渲染速度方法的研究[J];煤炭技術(shù);2009年12期

10 肖莉貞;;Vray渲染器在3ds Max場(chǎng)景中的渲染技巧[J];煤炭技術(shù);2010年09期

  本文關(guān)鍵詞：基于中職學(xué)�！皹�(gòu)、分、破、鎖”的多邊形建模和有關(guān)渲染技術(shù)的教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：324590