本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)問(wèn)題與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：校本培訓(xùn)是充分利用和挖掘校本資源，，促進(jìn)教師繼續(xù)教育的有效途徑。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施教師校本培訓(xùn)對(duì)提升教師素質(zhì)、提高教師教學(xué)科研能力、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展有著重要作用。本論文依據(jù)成人學(xué)習(xí)理論和成果轉(zhuǎn)化理論，在實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了具體的解決思路。 論文主體由緒論、正文、結(jié)論三部分組成。緒論介紹了本研究的背景和意義、相關(guān)概念界定、研究現(xiàn)狀、研究的思路和方法等。正文包含三個(gè)部分：第一部分從中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)、基本特征、方法和模式等方面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的基本理論進(jìn)行了探討。第二部分通過(guò)對(duì)河北省中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查，從組織管理機(jī)制、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)需求、培訓(xùn)投入、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)形式和培訓(xùn)效果九個(gè)方面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了描述，并指出了中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)存在組織機(jī)構(gòu)缺失、課程體系不完善、管理制度不健全、項(xiàng)目的運(yùn)行與組織缺乏科學(xué)性四個(gè)問(wèn)題。基于這些問(wèn)題，第三部分從加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)管理體系建設(shè)、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)資源建設(shè)、建立中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制、促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化四個(gè)方面提出了優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的對(duì)策。結(jié)論部分概括了筆者的觀(guān)點(diǎn)，本研究的局限及今后的努力方向。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 中等職業(yè)學(xué)校教師 校本培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G715.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-18
• 1.1 研究背景和意義10-12
• 1.1.1 研究的背景10-11
• 1.1.2 研究的意義11-12
• 1.2 相關(guān)概念界定12-13
• 1.2.1 中等職業(yè)學(xué)校12
• 1.2.2 中等職業(yè)學(xué)校教師12-13
• 1.2.3 校本培訓(xùn)13
• 1.3 研究現(xiàn)狀13-16
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀15-16
• 1.4 研究的思路與方法16-18
• 1.4.1 研究的思路16-17
• 1.4.2 研究的方法17-18
• 2 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)基本理論探討18-23
• 2.1 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)18-20
• 2.1.1 成人學(xué)習(xí)理論18
• 2.1.2 成果轉(zhuǎn)化理論18-20
• 2.2 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的基本特征20
• 2.2.1 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的針對(duì)性20
• 2.2.2 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的靈活性20
• 2.2.3 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的自主性20
• 2.3 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的方法和模式20-23
• 2.3.1 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的方法20-21
• 2.3.2 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的模式21-23
• 3 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查23-39
• 3.1 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)實(shí)施的基本情況24-30
• 3.1.1 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的組織管理機(jī)制24-25
• 3.1.2 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的計(jì)劃25
• 3.1.3 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的需求25-26
• 3.1.4 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的投入26
• 3.1.5 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的時(shí)間26-27
• 3.1.6 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容27-28
• 3.1.7 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的師資28-29
• 3.1.8 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的形式29
• 3.1.9 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的效果29-30
• 3.2 影響中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)實(shí)施效果的因素調(diào)查30-31
• 3.3 中等職業(yè)學(xué)校教師對(duì)校本培訓(xùn)的期望調(diào)查31-36
• 3.3.1 教師對(duì)校本培訓(xùn)內(nèi)容的期望31-33
• 3.3.2 教師對(duì)校本培訓(xùn)形式的期望33-35
• 3.3.3 教師對(duì)校本培訓(xùn)中校長(zhǎng)作用的期望35-36
• 3.4 存在的主要問(wèn)題36-39
• 3.4.1 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)缺失36
• 3.4.2 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)資源嚴(yán)重短缺36-37
• 3.4.3 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)管理制度不健全37
• 3.4.4 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的組織不合理37-39
• 4 優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的對(duì)策39-53
• 4.1 加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)管理體系建設(shè)39-41
• 4.1.1 成立中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)39-40
• 4.1.2 完善中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)管理制度40
• 4.1.3 構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)機(jī)制40-41
• 4.2 加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)資源建設(shè)41-45
• 4.2.1 完善中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的課程體系41-43
• 4.2.2 整合中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的校內(nèi)外資源43-44
• 4.2.3 打造專(zhuān)兼結(jié)合的校本培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍44
• 4.2.4 建立中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)校外實(shí)踐基地44-45
• 4.3 建立中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制45-49
• 4.3.1 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)需求分析45-46
• 4.3.2 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)46
• 4.3.3 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)方案的實(shí)施46-48
• 4.3.4 中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)項(xiàng)目的總結(jié)與成果推廣48-49
• 4.4 促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化49-53
• 4.4.1 制定有利于中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的培訓(xùn)方案49-50
• 4.4.2 創(chuàng)建促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的校園環(huán)境50-52
• 4.4.3 建立促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的激勵(lì)機(jī)制52-53
• 5 結(jié)論53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄56-60
• 后記60-62
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單62

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 宋德如;校本培訓(xùn)是教師在職教育的有效途徑[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2002年22期

  本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)問(wèn)題與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：324533