中職機電專業(yè)運用現(xiàn)代學徒制進行人才培養(yǎng),提升其職業(yè)能力符合企業(yè)用人需要和中職教學發(fā)展的需要,也切合了工學結(jié)合的培養(yǎng)模式。就現(xiàn)代學徒制背景下,中職機電專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)模式進行探索,以提升中職學生職業(yè)能力,創(chuàng)新學校機電人才培養(yǎng)模式。 

【文章來源】：農(nóng)機使用與維修. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 現(xiàn)代學徒制下學生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
    1.1 中職學校對于企業(yè)人才需求認識不到位
    1.2 中職學校學生培養(yǎng)受制于傳統(tǒng)應試教育體制
    1.3 中職學校學生職業(yè)能力的評價受限于現(xiàn)有評價機制
2 中職機電專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)模式構(gòu)建
    2.1 充分利用現(xiàn)代學徒制進行機電人才培養(yǎng)
    2.2 創(chuàng)新教學理念
    2.3 優(yōu)化課程體系
    2.4 加強對教師的培訓力度
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于現(xiàn)代學徒制背景下中職機電專業(yè)實習模式探究[J]. 高艷,耿沖.  中國校外教育. 2019(26)
[2]基于現(xiàn)代學徒制的“職業(yè)梯”人才培養(yǎng)模式探索與研究[J]. 劉彥華,杜建根.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(03)
[3]基于現(xiàn)代學徒制的高職機電類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 潘玉成.  職教論壇. 2017(23)



本文編號：3243398