通過(guò)內(nèi)容分析法和開(kāi)放式編碼對(duì)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士研究生189本必讀書目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,概括出8個(gè)一級(jí)編碼領(lǐng)域和48個(gè)二級(jí)編碼領(lǐng)域。結(jié)果發(fā)現(xiàn),知識(shí)基礎(chǔ)中教育類書籍占絕大多數(shù);在非教育領(lǐng)域中,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科學(xué)總論類的書籍占比較多;中文書籍的數(shù)量遠(yuǎn)超外文書籍;各培養(yǎng)單位對(duì)該學(xué)科中奠基性著作的認(rèn)識(shí)并不統(tǒng)一。知識(shí)結(jié)構(gòu)主要涉及職業(yè)技術(shù)教育原理、職業(yè)技術(shù)教育課程論、比較職業(yè)技術(shù)教育及職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展改革等,其中原理部分占較大比重,課程與教學(xué)、政策研究、學(xué)校管理、教師與學(xué)生,思想政治教育、德育及研究方法等方面受重視程度不夠。教材體系為主的知識(shí)呈現(xiàn)形式會(huì)給學(xué)科發(fā)展帶來(lái)簡(jiǎn)約化的危險(xiǎn),各學(xué)位點(diǎn)應(yīng)探索建立新的框架來(lái)整合職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的核心知識(shí),必讀書目應(yīng)摒棄以教育學(xué)為絕對(duì)主體轉(zhuǎn)而建立更加寬廣而深厚的學(xué)科基礎(chǔ),同時(shí)應(yīng)及時(shí)更新書目、提高國(guó)際化程度,顯現(xiàn)不同學(xué)校的特色化。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、研究設(shè)計(jì)
    （一）數(shù)據(jù)檢索與清洗
    （二）研究方法與步驟
三、研究發(fā)現(xiàn)與分析討論
    （一）必讀書目的總體學(xué)科分布情況
    （二）必讀書目的中外文數(shù)量和推薦頻次情況
    （三）職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域必讀書目所呈現(xiàn)出的知識(shí)基礎(chǔ)和框架
四、研究結(jié)論與建議
    （一）教材體系為主的知識(shí)呈現(xiàn)形式使該學(xué)科面臨學(xué)科簡(jiǎn)約化的危險(xiǎn)
    （二）學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)更加寬廣而深厚
    （三）書籍年代普遍久遠(yuǎn)且國(guó)際化程度不夠，不同學(xué)校的特色化未能顯現(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3242309