發(fā)布時(shí)間：2021-06-21 22:22

　　該文首先闡述了目前階段,民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中所存在的一些問題:包括學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)薄弱、學(xué)生綜合能力欠缺、缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化的建設(shè)、民辦高職院校教學(xué)理念落后等幾個(gè)方面。接下來(lái)論述現(xiàn)階段民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的解決方法,最后從提高學(xué)生責(zé)任心、能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面來(lái)論述工匠精神對(duì)民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新機(jī)制的作用。 

【文章來(lái)源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 現(xiàn)階段民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所存在的一些問題
    1.1 學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)薄弱
    1.2 學(xué)生的綜合能力欠缺
    1.3 缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化的建設(shè)
    1.4 民辦高職院校教學(xué)理念落后
    1.5 教師的業(yè)務(wù)水平比較低
    1.6 社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境出現(xiàn)問題
2 現(xiàn)階段民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的解決方法
    2.1 學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)
    2.2 增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力
    2.3 促進(jìn)校園文化的建設(shè)
    2.4 改善高校的教學(xué)理念
    2.5 提高教師的業(yè)務(wù)水平
    2.6 搭建適合創(chuàng)業(yè)的社會(huì)平臺(tái)
3 工匠精神對(duì)于高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新機(jī)制的益處
    3.1 將工匠精神融入教學(xué)規(guī)劃，提高學(xué)生責(zé)任心
    3.2 將工匠精神融入具體實(shí)踐，提高學(xué)生能力
    3.3 將工匠精神融入指標(biāo)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]綠色技術(shù)創(chuàng)新對(duì)流通產(chǎn)業(yè)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的耦合機(jī)制——基于中國(guó)省域面板數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)[J]. 田亞會(huì).  商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究. 2020(16)
[2]面向創(chuàng)新型軍校研究生人才培養(yǎng)機(jī)制探索[J]. 朱曉敏,包衛(wèi)東,王吉.  教育教學(xué)論壇. 2020(35)
[3]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽對(duì)提升高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的影響[J]. 曹旭.  職業(yè). 2020(10)
[4]提升高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的研究[J]. 殷豆豆.  就業(yè)與保障. 2020(06)
[5]基于工匠精神的高職學(xué)生創(chuàng)新能力提升的方法與途徑[J]. 崔媛.  湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[6]工匠精神融入高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升的重要性和必要性[J]. 陳麗,劉媛媛.  南方農(nóng)機(jī). 2019(05)



本文編號(hào)：3241525