本文主要聚焦于"參與式"的教學(xué)模式,認(rèn)為在當(dāng)前的高職學(xué)前教育中存在問題,應(yīng)該結(jié)合"參與式"的新型教學(xué)模式提升當(dāng)前高職學(xué)前教育的應(yīng)用性。本文主要分為三個部分:第一是"參與式"課堂的內(nèi)涵;第二是"參與式"課堂的價值;第三是"參與式"教學(xué)在高職學(xué)前教育中的應(yīng)用:主要從三個方面進(jìn)行了闡述:首先是確立"參與式"的教學(xué)模式目標(biāo);其次是注重學(xué)生知識預(yù)習(xí)和教學(xué)引導(dǎo);最后是這一教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和開展�？傊�,本文認(rèn)為"參與式"教學(xué)在高職學(xué)前教育中的應(yīng)用價值高,應(yīng)該被當(dāng)前的教育實(shí)踐所重視。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020,28(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 “參與式”課堂教學(xué)法
2 “參與式”教學(xué)法的應(yīng)用價值
    2.1 突出了學(xué)生為中心的教學(xué)原則
    2.2 理論和實(shí)踐緊密結(jié)合
    2.3 良好師生關(guān)系的確立
3 “參與式”教學(xué)模式在高職學(xué)前教育中的應(yīng)用
    3.1 確定“參與式”教學(xué)目標(biāo)
    3.2 注重學(xué)生知識預(yù)習(xí)和教學(xué)引導(dǎo)
    3.3 “參與式”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和開展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]高職院�！皩W(xué)前教育學(xué)”課程改革實(shí)踐探索[J]. 楊雯珺.  新課程研究(中旬刊). 2018(08)
[4]高職高專學(xué)前教育專業(yè)課程內(nèi)容的整合[J]. 張瑞平.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
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[6]試論“參與式”教學(xué)在高職學(xué)前教育學(xué)中的應(yīng)用[J]. 胡艷紅.  遼寧師專學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2015(04)



本文編號：3239484