互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的護(hù)理崗位對(duì)專業(yè)人才提出了更高的需求。為提高護(hù)生的核心崗位勝任力,幫助護(hù)生順利適應(yīng)臨床護(hù)理工作,文章基于護(hù)理工作過(guò)程,分析臨床護(hù)士崗位需求,提出信息化時(shí)代下構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的四階梯兩翼高職護(hù)理仿真模擬實(shí)訓(xùn)課程體系。即通過(guò)基礎(chǔ)護(hù)理仿真模擬實(shí)訓(xùn)——�？谱o(hù)理仿真模擬實(shí)訓(xùn)——綜合護(hù)理仿真模擬實(shí)訓(xùn)——臨床實(shí)習(xí)前護(hù)理技能強(qiáng)訓(xùn)四階梯螺旋上升,循序漸進(jìn),直至達(dá)成護(hù)理實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)。既強(qiáng)調(diào)知識(shí)與操作的"硬技能",又注重護(hù)生職業(yè)素養(yǎng)與情感的"軟技能",軟硬結(jié)合,"兩翼"豐滿,培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)理人。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2020,17(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 護(hù)理專業(yè)崗位人才需求分析
2 高職護(hù)理仿真模擬實(shí)訓(xùn)課程定位
3 基于護(hù)理工作過(guò)程的高職護(hù)理仿真模擬實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建
    3.1 高職護(hù)理仿真模擬實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建思路
    3.2 高職護(hù)理仿真模擬實(shí)訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計(jì)
        3.2.1 基礎(chǔ)護(hù)理仿真模擬實(shí)訓(xùn)
        3.2.2 �？谱o(hù)理仿真模擬實(shí)訓(xùn)
        3.2.3 綜合護(hù)理仿真模擬實(shí)訓(xùn)
        3.2.4 臨床實(shí)習(xí)前護(hù)理技能強(qiáng)訓(xùn)
    3.3 仿真模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境與條件
    3.4 教學(xué)組織與手段
    3.5 教學(xué)評(píng)價(jià)與考核
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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