"1+X"證書制度是我國職業(yè)教育改革的一項重要舉措,與"雙證制度"相比,對高職學生、高職院校以及認證機構(gòu)的要求都進一步提升。本文通過研究"1+X"證書制度的內(nèi)涵與特點、"1+X"證書制度的專業(yè)探索以及"1+X"證書制度的實施策略,探索出"1+X"證書制度下建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學改革的新路徑。 

【文章來源】：廣州城市職業(yè)學院學報. 2020,14(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“1+X”證書制度的內(nèi)涵與特點
    （一）“1+X”證書制度的內(nèi)涵
    （二）“1+X”證書制度的特點
二、“1+X”證書制度的專業(yè)探索
    （一）課程構(gòu)建與教學模式
    （二）校企合作與創(chuàng)新合作
三、“1+X”證書制度的專業(yè)實施
    （一）“1+X”證書制度的實施基礎(chǔ)
    （二）“1+X”證書制度的實施策略
        1．聯(lián)動機制構(gòu)建
        2．學分認證機制
        3．課程體系構(gòu)建
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]1+X證書制度試點背景下的BIM技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J]. 吳昆.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(27)
[2]1+X證書制度下職業(yè)教育的課程改革研究[J]. 劉煒杰.  職教論壇. 2019(07)
[3]以資歷框架推進職業(yè)教育1+X證書制度的系統(tǒng)構(gòu)建[J]. 吳南中,夏海鷹.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(16)



本文編號：3219321