以化工類高職院校油品分析專業(yè)的核心課程《油品分析》為主體,探索應(yīng)用現(xiàn)代化信息手段,理實(shí)一體化的教學(xué)模式,分析了課程內(nèi)容和教學(xué)模式的改革思路、措施與目標(biāo),總結(jié)了該課程的教學(xué)改革的成效,為實(shí)現(xiàn)高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)提供借鑒。 

【文章來(lái)源】：山東化工. 2020,49(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 課程概述
2 現(xiàn)有教學(xué)模式存在的問(wèn)題
    2.1 理實(shí)結(jié)合不緊密
    2.2 現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施應(yīng)用較少
3 教學(xué)模式改革內(nèi)容
    3.1 更新教學(xué)理念
    3.2 充分利用實(shí)踐教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化的教學(xué)[3]
    3.3 充分利用信息化教學(xué)
    3.4 多元化的評(píng)價(jià)體系
4 改革成效
    4.1 教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)熱情高漲
    4.2 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度改變
    4.3 學(xué)生綜合能力顯著提升


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高�！秲x器分析實(shí)驗(yàn)》教學(xué)改革初探[J]. 侯娟.  廣東化工. 2020(12)
[2]基于混合教學(xué)模式的《現(xiàn)代分析技術(shù)》課程改革探討[J]. 耿啟金,劉瑩,楊金美,鄭師梅,王元芳,陳剛.  當(dāng)代化工研究. 2020(11)
[3]高職教育改革中信息化教學(xué)模式的探討[J]. 姜輝.  課程教育研究. 2020(17)
[4]基于信息技術(shù)的高職課程教學(xué)多元化評(píng)價(jià)方法研究[J]. 楊帆.  陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[5]石油產(chǎn)品分析檢測(cè)的課程教學(xué)改革研究[J]. 牟玉蘭,閆浩,龔黎黎,王睿.  教育現(xiàn)代化. 2018(25)



本文編號(hào)：3208494