<正>高職院校以培養(yǎng)國家所需技能型人才為辦學(xué)宗旨,在其進(jìn)行實(shí)踐課程的開展過程中,應(yīng)將思政課程理念融入到教學(xué)方式中,形成一體化教學(xué)模式,減少占用寶貴的有限課時(shí),實(shí)現(xiàn)最大教學(xué)效果。本文以《路基路面施工》該課程為例,探究其實(shí)踐教學(xué)中的課程特點(diǎn),并對該課程進(jìn)行一體化教學(xué)的實(shí)踐改革思路分析,由此得出相應(yīng)的教學(xué)架構(gòu),并在實(shí)際開展課程期間展開對一體化教學(xué)模式的討論,促進(jìn)高職院校學(xué)生對路基路面施工有更深入了解。 

【文章來源】：中華建設(shè). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《路基路面施工》課程概述
    1. 課程內(nèi)容龐雜
    2. 課程綜合性強(qiáng)
    3. 知識(shí)更新較快
    4. 知識(shí)實(shí)用度高
二、實(shí)踐課程一體化教學(xué)的改革思路
    1. 教學(xué)現(xiàn)存問題
    2. 教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)
    3. 教學(xué)改革辦法
三、思政理論與實(shí)踐課程的一體化教學(xué)架構(gòu)
    1. 建立彼此聯(lián)系的教學(xué)階段
    2. 構(gòu)建遞進(jìn)結(jié)合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域
四、高職教育課程體系中的一體化教學(xué)模式
    1. 創(chuàng)新教學(xué)理念
    2. 確立教學(xué)目標(biāo)
    3. 優(yōu)化教學(xué)方法
    4. 健全評價(jià)體系
五、結(jié)語



本文編號：3204269