目前,高職院校"分子生物學"課程教學存在教材內(nèi)容抽象、教學方法單一、教學模式落后等問題。結合教學實踐,可以通過優(yōu)化教學內(nèi)容,制定教學方案;利用信息技術,豐富教學資源;選用教學模式,設計教學過程;加強科研訓練,充實教學實踐等方式進行"分子生物學"課程教學改革。通過教學改革來充分調(diào)動學生的學習熱情,以期更好地完成"分子生物學"課程教學工作,服務學生專業(yè)發(fā)展,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：蘭州教育學院學報. 2020,36(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職院�！胺肿由飳W”課程教學存在的問題
    (一)教材內(nèi)容抽象，學生理解困難
    (二)教學方法單一，學生主動性不強
    (三)教學模式落后，學生興趣不高
二、高職院�！胺肿由飳W”課程教學改革的主要措施
    (一)優(yōu)化教學內(nèi)容，制定教學方案
    (二)利用信息技術，豐富教學資源
    (三)選用教學模式，設計教學過程
    (四)加強科研訓練，充實教學實踐
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[5]教育信息化2.0時代高校學生信息素養(yǎng)問題的思考[J]. 胡海.  通訊世界. 2018(10)
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本文編號：3200020