職業(yè)教育與培訓(xùn)教師在教育系統(tǒng)和勞動力市場之間的工作,為促進未來勞動力的效率和質(zhì)量提升做出貢獻。本文在美國和瑞士的職業(yè)教育與培訓(xùn)框架下比較了教師教育的結(jié)構(gòu),旨在促進國際上對職業(yè)教育師資培訓(xùn)的理解。以兩種不同方式對職業(yè)教育教師的培養(yǎng)準備展現(xiàn)了兩個系統(tǒng)各自的特點以及相似之處。比較的焦點是職業(yè)教育與培訓(xùn)機構(gòu)的特征,包括培訓(xùn)機構(gòu)的場所、這些機構(gòu)所需教師/培訓(xùn)師的簡歷、在此類機構(gòu)中工作所需要的資質(zhì)、教師培訓(xùn)計劃的內(nèi)容等。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(16)北大核心

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、簡介
    （一）VET教師和表現(xiàn)不佳的學(xué)生
    （二）VET教師培養(yǎng)熟練的勞動力和靈活的思維能力
    （三）VET教師和理論培訓(xùn)
    （四）職業(yè)教育師資短缺
二、理論框架
三、研究方法
四、研究發(fā)現(xiàn)
    （一）美國
    （二）瑞士
五、討論
    （一）教育制度與機構(gòu)
    （二）VET教師資格



本文編號：3199034