為了解制劑技術(shù)課程信息化教學(xué)現(xiàn)狀及其需求,對遼寧省的2所職業(yè)院校藥劑專業(yè)的師生進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研分析結(jié)果表明:在教學(xué)中采用信息化與傳統(tǒng)的融合式教學(xué),更利于學(xué)生對知識的掌握與理解,能夠提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。 

【文章來源】：農(nóng)業(yè)科技與裝備. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 調(diào)研的目的及方法
    1.1 調(diào)研目的
    1.2 調(diào)研方法
2 結(jié)果與分析
    2.1 教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
    2.2 微課資源應(yīng)用
    2.3 虛擬仿真實(shí)訓(xùn)需求
    2.4 網(wǎng)絡(luò)平臺評價
    2.5 信息資源開發(fā)能力
3 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]藍(lán)墨云班課在藥物制劑技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 田洋.  農(nóng)業(yè)科技與裝備. 2019(06)
[2]基于藍(lán)墨云班課的生理學(xué)線上線下混合教學(xué)探索和實(shí)踐[J]. 韓曼,鞠迪,李汨.  陜西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]關(guān)于藥物制劑技術(shù)微課資源庫建設(shè)與應(yīng)用的反思[J]. 田洋.  農(nóng)業(yè)科技與裝備. 2018(01)
[4]五年制高職《藥物制劑技術(shù)》課程混合式學(xué)習(xí)的實(shí)證研究[J]. 王艷艷,袁榮高,任紅兵,陳娟.  江蘇教育研究. 2017(18)



本文編號：3198232