隨著我國(guó)高職教育規(guī)模的日益龐大,高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的順利開(kāi)展關(guān)系著國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)需求的滿足。近年來(lái),新一輪“腦體倒掛”開(kāi)始流行,這一現(xiàn)象給高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作帶來(lái)很大的挑戰(zhàn),造成高職生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)難的瓶頸凸顯,就業(yè)質(zhì)量普遍不高。鑒于此,研究新一輪“腦體倒掛”下高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作策略具有重要的意義。論文采用文獻(xiàn)研究、實(shí)證調(diào)研和理論分析相結(jié)合的方法,對(duì)新一輪“腦體倒掛”下高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行了系統(tǒng)的探析。論文首先對(duì)“腦體倒掛”進(jìn)行分析,探討了新一輪“腦體倒掛”出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)形式及對(duì)高職院校帶來(lái)的影響。認(rèn)為新一輪“腦體倒掛”現(xiàn)象不利于人力資源的最優(yōu)化利用,影響國(guó)民教育的良性發(fā)展,最終可能成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革的巨大障礙。其次,論文分析了新一輪“腦體倒掛”下高職生職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。從高職生自身、高職院校、社會(huì)認(rèn)可程度三個(gè)角度出發(fā),認(rèn)為新一輪“腦體倒掛”下,高職生職業(yè)規(guī)劃存在誤區(qū),高職院校的職業(yè)指導(dǎo)工作不夠完善,社會(huì)對(duì)高職生的認(rèn)可程度不高,存在偏見(jiàn)。再次,論文探討了高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)及啟示,從高職生職業(yè)規(guī)劃、高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作改革、高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作切... 

【文章來(lái)源】：天津大學(xué)天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 “腦體倒掛”的含義及表現(xiàn)形式
    1.2 “腦體倒掛”出現(xiàn)的原因
    1.3 論文研究的意義
    1.4 論文研究思路與主要內(nèi)容
第二章 新一輪“腦體倒掛”下高職生職業(yè)發(fā)展問(wèn)題分析
    2.1 高職生職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題分析
    2.2 高職院校職業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題分析
    2.3 高職院校學(xué)生的社會(huì)認(rèn)可程度分析
第三章 新一輪“腦體倒掛”下高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作策略
    3.1 高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)分析
    3.2 新一輪“腦體倒掛”下高職生職業(yè)規(guī)劃策略
    3.3 新一輪“腦體倒掛”下高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作自身建設(shè)
    3.4 新一輪“腦體倒掛”下職業(yè)指導(dǎo)工作切合社會(huì)需求策略
第四章 新一輪“腦體倒掛”下高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)例
    4.1 新一輪“腦體倒掛”下某高職院校職業(yè)指導(dǎo)體系的目標(biāo)與要求
    4.2 新一輪“腦體倒掛”下某高職院校職業(yè)指導(dǎo)體系的建設(shè)內(nèi)容與措施
    4.3 新一輪“腦體倒掛”下某高職院校職業(yè)指導(dǎo)的初步成效
    4.4 新一輪“腦體倒掛”下某高職院校職業(yè)指導(dǎo)的進(jìn)一步對(duì)策建議
第五章 全文總結(jié)與未來(lái)研究展望
    5.1 全文總結(jié)
    5.2 未來(lái)研究展望
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新一輪“腦體倒掛”下的高職生職業(yè)規(guī)劃策略[J]. 劉峰.  漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(03)
[2]對(duì)高職職業(yè)指導(dǎo)特征的認(rèn)識(shí)與思考[J]. 呂逢鉻,陽(yáng)征保.  中國(guó)大學(xué)生就業(yè). 2006(18)
[3]職業(yè)咨詢市場(chǎng)需求與職業(yè)指導(dǎo)師的發(fā)展[J]. 蔡立安,柳夏.  中國(guó)大學(xué)生就業(yè). 2006(10)
[4]論高職生的職業(yè)指導(dǎo)[J]. 王振京.  中國(guó)成人教育. 2006(04)
[5]警惕“新腦體倒掛”現(xiàn)象的泛濫[J]. 周賢仕.  企業(yè)家天地. 2006(03)
[6]思想政治教育方法有效性探析[J]. 朱伶俐,馮超.  池州師專(zhuān)學(xué)報(bào). 2005(06)
[7]構(gòu)建高職職業(yè)指導(dǎo)的新模式[J]. 李勇.  天津成人高等學(xué)校聯(lián)合學(xué)報(bào). 2005(06)
[8]“職業(yè)指導(dǎo)”應(yīng)納入高職教育職能[J]. 邢于倉(cāng),盧恩平.  職業(yè)時(shí)空. 2005(10)
[9]面向市場(chǎng) 以人為本 創(chuàng)造性地開(kāi)展“高職”生職業(yè)指導(dǎo)工作[J]. 張錫功.  濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(03)
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碩士論文
[1]新時(shí)期大學(xué)生思想道德教育方法創(chuàng)新[D]. 張慧榮.江西師范大學(xué) 2005
[2]我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀教育研究[D]. 陳志華.華中師范大學(xué) 2003
[3]成功性就業(yè)與當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)策略[D]. 曹穩(wěn).湖南師范大學(xué) 2003
[4]高師生職業(yè)價(jià)值觀研究[D]. 于海波.西南師范大學(xué) 2001



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