中醫(yī)作為中華民族的瑰寶之一,經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展依然散發(fā)著熠熠的光芒,尤為是在今年的新冠疫情中中醫(yī)更是發(fā)揮了重要的價(jià)值。因此我們需要保護(hù)好我們的傳統(tǒng)中醫(yī)藥,培養(yǎng)更多的專業(yè)人才,發(fā)揮中醫(yī)更大的作用。仲景學(xué)子培育機(jī)制是當(dāng)前培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的重要方法,學(xué)生們?cè)谝淮t(yī)張仲景精神的熏陶下進(jìn)行學(xué)習(xí),培育具備仲景精神的醫(yī)師。本文著重對(duì)仲景學(xué)子培育機(jī)制構(gòu)建的應(yīng)用進(jìn)行研究,希望能夠給院校提供一些借鑒。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、仲景精神的文化內(nèi)涵以及傳承意義
    1.仲景精神的內(nèi)涵
    2.仲景精神的傳承意義
        (1)有助于中醫(yī)藥的發(fā)展
        (2)加強(qiáng)學(xué)生的人文教育
        (3)提升高校中醫(yī)藥教育水平
        (4)給予患者更好的治療
二、高等醫(yī)學(xué)院教育現(xiàn)狀
    1.學(xué)生的專業(yè)核心素養(yǎng)培育有待提升
    2.高校不重視人文教育
    3.教育機(jī)制存在問題
    4.課程建設(shè)不夠完善
    5.創(chuàng)新性不足
    6.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高
三、仲景學(xué)子培育機(jī)制構(gòu)建的應(yīng)用
    1.教學(xué)中滲透醫(yī)者精神
    2.加強(qiáng)經(jīng)典誦讀
    3.優(yōu)化課程設(shè)置
    4.提升師承教育能力
    5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
    6.提高學(xué)生實(shí)踐的能力
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試析仲景精神在醫(yī)學(xué)高校內(nèi)涵式發(fā)展中的作用——以南陽醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校為例[J]. 杜曉平.  學(xué)校黨建與思想教育. 2015(10)
[2]高校特色辦學(xué)視閾下的特藏館發(fā)展策略研究——以南陽醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校張仲景文化特藏館為例[J]. 劉荻.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2015(04)
[3]基于仲景學(xué)子培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課程設(shè)置研究——以南陽醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校為例[J]. 黃永毅,周青玲.  時(shí)代教育. 2014(18)
[4]秉承醫(yī)圣遺澤 培育仲景學(xué)子——從河南省南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校發(fā)展看南陽中醫(yī)藥人才培養(yǎng)[J]. 王偉,姚剛.  中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2008(29)
[5]弘揚(yáng)仲景學(xué)說 培育國醫(yī)精英——在中華全國第二次張仲景學(xué)說討論會(huì)閉幕式上的講話[J]. 米伯讓.  國醫(yī)論壇. 1987(04)



本文編號(hào)：3184328