本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校職業(yè)道德教育存在問(wèn)題及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)道德教育始終是教育研究領(lǐng)域無(wú)法繞開(kāi)的話題。隨著時(shí)代的變遷，職業(yè)道德教育的內(nèi)涵與具體體現(xiàn)方式也出現(xiàn)許多變化，呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)，需要人們對(duì)其進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的研究探討。職業(yè)道德是個(gè)體在具體的職業(yè)實(shí)踐過(guò)程中必須秉承的，主要依靠規(guī)章制度、指導(dǎo)條例、風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)輿論等來(lái)維持的各類(lèi)行為規(guī)范的總和。與普通高中教育相比，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的專(zhuān)業(yè)性與實(shí)踐性更強(qiáng)，理論性比較薄弱。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育是一個(gè)龐大的體系，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的職業(yè)規(guī)范教育，職業(yè)法制教育，職業(yè)責(zé)任教育以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育面臨著許多問(wèn)題，，亟待解決。 當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育存在的主要問(wèn)題是被忽視的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏針對(duì)性的職業(yè)道德教育教材，缺乏專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)道德教育教師，職業(yè)道德教育的方式和方法滯后，職業(yè)道德教育表面化現(xiàn)象凸顯以及中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密等，這些問(wèn)題制約著中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的有效與有力開(kāi)展。而這些問(wèn)題的出現(xiàn)，與中等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有密切的關(guān)系。首先是中等職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性與必要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)；其次是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校沒(méi)有采取科學(xué)的措施，強(qiáng)化學(xué)校職業(yè)道德教育與家庭、企業(yè)、社會(huì)之間合作，形成緊密相扣的合作體系；再次是關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的法律法規(guī)還不完善、健全，不能很好地導(dǎo)引中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的有序開(kāi)展；最后，中等職業(yè)學(xué)校未能構(gòu)建起規(guī)范化、長(zhǎng)效化的學(xué)生職業(yè)道德教育培養(yǎng)體系。 面對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育存在的問(wèn)題，學(xué)校、教育主管部門(mén)等應(yīng)該積極采取措施，提升學(xué)生的職業(yè)道德觀念與職業(yè)道德實(shí)踐。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生職業(yè)道德教育重要性的認(rèn)識(shí)、學(xué)校德育課程的設(shè)置與開(kāi)展、隱性課程中職業(yè)道德教育影響力的發(fā)揮、學(xué)校職業(yè)道德教育長(zhǎng)效機(jī)制的建立四個(gè)方面采取有效措施。具體說(shuō)來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校要有力、有序、有效地開(kāi)展職業(yè)道德教育首先需要中等職業(yè)學(xué)校清楚地認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德教育在教育體系中的重要性，并對(duì)職業(yè)道德教育的內(nèi)涵與范圍進(jìn)行歸納分析。而且，中等職業(yè)學(xué)校要發(fā)揮相關(guān)德育課程的影響力，在德育課程教學(xué)中，著力彰顯職業(yè)道德教育的針對(duì)性與時(shí)代性，突出職業(yè)道德教育的重點(diǎn)，嘗試創(chuàng)新德育的教學(xué)模式，并組織專(zhuān)家學(xué)者編寫(xiě)針對(duì)性的職業(yè)道德教育教材，真正多管齊下，提升相關(guān)德育課程的職業(yè)道德教育實(shí)效。隱性課程也是中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)教育的一個(gè)重要陣地，需要積極占領(lǐng)。首先，中等職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，傳播正確的職業(yè)價(jià)值觀念；其次，中等職業(yè)學(xué)校還必須創(chuàng)設(shè)健康的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的職業(yè)道德教育氛圍，為職業(yè)道德教育的開(kāi)展提供外在保障；再次，學(xué)校各部門(mén)應(yīng)該利用各類(lèi)校園文化活動(dòng)，提升職業(yè)道德教育的趣味性；最后，學(xué)�？梢远ㄆ谂e辦職業(yè)技能比賽，讓學(xué)生在職業(yè)場(chǎng)景中深化職業(yè)道德教育的理解。當(dāng)然，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的開(kāi)展與落實(shí)還應(yīng)該構(gòu)建起長(zhǎng)期機(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建可以從制定職業(yè)道德教育規(guī)章制度、建立職業(yè)道德教育科學(xué)體系、提高教師職業(yè)道德教育的能力與素質(zhì)以及建立學(xué)校與企業(yè)的長(zhǎng)期合作機(jī)制等幾大方面著手。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 職業(yè)道德教育 問(wèn)題 根源 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G711
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-14
• （一） 問(wèn)題的提出9-10
• （二） 理論意義和實(shí)踐意義10-11
• 1. 選題的理論意義10
• 2. 選題的實(shí)踐意義10-11
• （三） 文獻(xiàn)綜述11-14
• 1. 國(guó)外的文獻(xiàn)綜述11
• 2. 國(guó)內(nèi)的文獻(xiàn)綜述11-14
• 一、 中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)14-16
• （一） 職業(yè)道德的內(nèi)涵和特點(diǎn)14-15
• 1. 職業(yè)道德的內(nèi)涵14
• 2. 職業(yè)道德的特點(diǎn)14-15
• （二） 中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育特點(diǎn)15-16
• 1. 實(shí)踐性尤為突出15
• 2. 專(zhuān)業(yè)性相對(duì)較強(qiáng)15-16
• 3. 理論性比較薄弱16
• 二、 中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容16-18
• （一） 基本職業(yè)道德教育16-17
• （二） 職業(yè)責(zé)任教育17
• （三） 職業(yè)法制教育17
• （四） 團(tuán)隊(duì)合作精神教育17-18
• 三、 中職學(xué)校職業(yè)道德教育存在的問(wèn)題及原因18-22
• （一） 中職學(xué)校職業(yè)道德教育存在的主要問(wèn)題18-20
• 1. 職業(yè)道德教育被忽視的現(xiàn)象嚴(yán)重18
• 2. 缺乏專(zhuān)門(mén)性的職業(yè)道德教育課時(shí)安排18-19
• 3. 職業(yè)道德教育的責(zé)任主體不明確19
• 4. 職業(yè)道德教育的方式和方法滯后19
• 5. 職業(yè)道德教育表面化現(xiàn)象凸顯19-20
• 6. 與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密20
• （二） 中職學(xué)校職業(yè)道德教育存在問(wèn)題的原因20-22
• 1. 中職學(xué)校對(duì)職業(yè)道德教育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)20-21
• 2. 學(xué)校與家庭、企業(yè)、社會(huì)形成的合力不夠21
• 3. 職業(yè)道德教育的考評(píng)機(jī)制不健全21-22
• 4. 職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)體系不完善22
• 四、 中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的對(duì)策22-31
• （一） 明確職業(yè)道德教育的地位和作用23-24
• 1. 提升相關(guān)人員職業(yè)道德教育重要性的認(rèn)識(shí)23
• 2. 強(qiáng)化相關(guān)人員關(guān)于職業(yè)道德教育內(nèi)涵與范圍的認(rèn)識(shí)23-24
• （二） 德育課程設(shè)置突出職業(yè)道德教育24-27
• 1. 彰顯職業(yè)道德教育的針對(duì)性與時(shí)代性24-25
• 2. 突出職業(yè)道德教育的重點(diǎn)25
• 3. 創(chuàng)新德育教學(xué)模式25-26
• 4. 豐富學(xué)校關(guān)于職業(yè)道德教育的讀物26-27
• （三） 注重隱性課程對(duì)中職生職業(yè)道德教育的影響27-29
• 1. 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，傳播正確的職業(yè)價(jià)值觀念27
• 2. 創(chuàng)設(shè)健康的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的職業(yè)道德教育氛圍27-28
• 3. 開(kāi)展各類(lèi)校園文化活動(dòng)，提升職業(yè)道德教育的趣味性28
• 4. 在職業(yè)技能比賽中，滲透職業(yè)道德培養(yǎng)28-29
• （四） 構(gòu)建中職學(xué)校職業(yè)道德教育的長(zhǎng)效機(jī)制29-31
• 1. 制定中職學(xué)校職業(yè)道德教育的規(guī)章制度29
• 2. 構(gòu)建中職生職業(yè)道德教育的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)體系29-30
• 3. 提高教師職業(yè)道德教育的能力與素質(zhì)30
• 4. 建立學(xué)校與企業(yè)的長(zhǎng)期合作機(jī)制30-31
• 結(jié)語(yǔ)31-33
• 參考文獻(xiàn)33-37
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文37-38
• 致謝38

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校職業(yè)道德教育存在問(wèn)題及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：317987