民國時期,傳統(tǒng)學(xué)徒制無法應(yīng)對新興工商業(yè)人才供給需求,被練習(xí)生制逐漸替代。練習(xí)生制有三種起源說——英國說、日本說和中國說,經(jīng)歷了清末明初產(chǎn)生期、民國繁榮期、建國之初嬗變期三個演變歷程,主要采取企業(yè)自主培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)、間接訓(xùn)練培養(yǎng)三種人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了對傳統(tǒng)學(xué)徒制的革新,實現(xiàn)了人才觀念、培養(yǎng)模式、人事管理、職業(yè)精神培育等方面的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型,探索出較為科學(xué)、系統(tǒng)的現(xiàn)代學(xué)徒制實踐范式,這為新時代構(gòu)建中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制提供了借鑒。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(01)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、練習(xí)生制的起源辨析
    （一）英國說
    （二）日本說
    （三）中國說
二、練習(xí)生制的演變歷程
    （一）清末民初產(chǎn)生期
    （二）民國之繁榮期
    （三）建國之初嬗變期
三、練習(xí)生制的培養(yǎng)模式
    （一）企業(yè)自主培養(yǎng)
    （二）校企合作培養(yǎng)
    （三）間接訓(xùn)練培養(yǎng)
四、練習(xí)生制對傳統(tǒng)學(xué)徒制的革新
    （一）人才觀念的現(xiàn)代化
    （二）培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化
    （三）人事管理的現(xiàn)代化
    （四）職業(yè)精神培育的現(xiàn)代化


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3177418