職業(yè)院校進行產教融合是適應社會的發(fā)展需求,是教育資源與社會目標協(xié)調發(fā)展的必經之路。文章在分析當前國內外職業(yè)教育產教融合研究現(xiàn)狀的基礎上對汽車工程學院校企合作產教融合運行機制進行了初步的探究與實踐,并提出了一些具有一定參考意義的建議和措施。 

【文章來源】：汽車實用技術. 2020,45(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 產教融合的背景及意義
    1.1 有利于綜合技能型人才的培養(yǎng)
    1.2 有利于教學體系的改革
    1.3 有利于提升教師業(yè)務水平
2 國內外產教融合的研究現(xiàn)狀
3 關于產教融合運行機制的探究
    3.1 校企合作制定人才共育方案
    3.2 建立長期有效合作機制
        3.2.1 構建校企雙方利益共同體
        3.2.2 建立校企合作激勵機制
        3.2.3 構建資源調控機制
        3.2.4 建立文化融合機制
    3.3 建立產教融合支持系統(tǒng)
        3.3.1 成立校企合作專職機構
        3.3.2 制定產教融合管理辦法
        3.3.3 建立財稅支持系統(tǒng)
4 總結與展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]產教融合背景下高職院校校企合作模式的改革初探[J]. 吳娟.  教育教學論壇. 2018(16)
[2]高職產教深度融合的運行機制研究[J]. 宋向東,章玉平,陶全軍.  廣東交通職業(yè)技術學院學報. 2017(01)
[3]產教融合運行機制研究[J]. 張文麗.  中國高新技術企業(yè). 2015(29)

碩士論文
[1]廣東省高職教育產教融合運行機制研究[D]. 廖慧琴.廣東技術師范學院 2016
[2]高校轉型背景下產教融合支持系統(tǒng)建立研究[D]. 劉媛媛.沈陽師范大學 2016



本文編號：3176888