教學(xué)方法是整個教學(xué)系統(tǒng)的一部分，與教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容等因素互相產(chǎn)生影響。教學(xué)目的決定了對教學(xué)方法的選擇，教學(xué)內(nèi)容制約著教學(xué)方法，反之教學(xué)方法又會對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生重大影響。電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門新興的專業(yè)，在追求教學(xué)效益最大化的過程中，教學(xué)方法的探討尤為重要。目前，較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)阻礙了電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的良性發(fā)展，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。 在新的職業(yè)教育形勢下，如何出培養(yǎng)既能熟練掌握電腦又有一定美術(shù)功底的復(fù)合型人才，既滿足企業(yè)要求同時又有利于人才的長期發(fā)展，是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡稱為中職學(xué)校)電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的首要任務(wù)。為了能使中職學(xué)校的電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)適應(yīng)就業(yè)市場需求與發(fā)展，本文在明確行業(yè)發(fā)展的前提下，根據(jù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位，分析了傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的弊端，闡述了中等職業(yè)學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)引進(jìn)項目教學(xué)法的理由，并通過在教學(xué)實踐的具體運用，總結(jié)了其對培養(yǎng)綜合素質(zhì)及職業(yè)能力的積極、有效的作用。 

【文章來源】：首都師范大學(xué)北京市

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文提要
Abstract
導(dǎo)言
    一、研究項目教學(xué)法的動因
    二、研究內(nèi)容與研究方法
第一章 中職學(xué)校在傳統(tǒng)教學(xué)法指導(dǎo)下的電腦美術(shù)設(shè)計教學(xué)的弊端
    一、傳統(tǒng)教學(xué)法指導(dǎo)下的電腦美術(shù)設(shè)計教學(xué)
    二、傳統(tǒng)教學(xué)法指導(dǎo)下的電腦美術(shù)設(shè)計教學(xué)所呈現(xiàn)的弊端
        (一) 目標(biāo)與效果的斷層
        (二) 理論與實踐割裂
        (三) 所教與所學(xué)的斷裂
第二章 何謂項目教學(xué)法
    一、項目教學(xué)法起源、發(fā)展和現(xiàn)狀
        (一) 項目教學(xué)法的起源
        (二) 項目教學(xué)法的發(fā)展
        (三) 項目教學(xué)法的現(xiàn)狀
    二、項目教學(xué)法的內(nèi)涵及其特征
        (一) 項目教學(xué)法的主要特點
        (二) 項目教學(xué)法的實施條件
        (三) 項目教學(xué)法的一般實施步驟
第三章 項目教學(xué)法在中職學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的運用
    一、中職學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計教學(xué)中的特點
        (一) 中職學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生特征
        (二) 中職學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計教學(xué)的特點
    二、項目教學(xué)法在電腦美術(shù)設(shè)計教學(xué)中運用的契合點是理論與實踐的統(tǒng)一
        (一) 項目教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別
        (二) 項目教學(xué)法符合電腦美術(shù)設(shè)計教學(xué)特點
    三、項目教學(xué)法對中職學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的意義
第四章 項目教學(xué)法在電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的具體實踐
    一、教學(xué)實踐
        (一) 實踐研究的問題
        (二) 研究方法
        (三) 實踐條件分析
        (四) 教學(xué)實踐應(yīng)用
    二、實踐結(jié)果
    三、實踐體會
        (一) 師生角色轉(zhuǎn)換
        (二) 培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新意識及團(tuán)隊精神
        (三) 兼容并蓄、靈活變通的教學(xué)法
        (四) 實踐中的不足
第五章 電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)實施項目教學(xué)法中應(yīng)注意的問題
    一、項目的選擇
        (一) 理論與實踐相結(jié)合
        (二) 注意代表性和典型性
        (三) 難易程度的把握
        (四) 放權(quán)給學(xué)生
    二、項目教學(xué)對教師、學(xué)生和環(huán)境的要求
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
附件一:調(diào)查問卷
附件二:學(xué)生作品


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對高職電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)定位的思考[J]. 邱曉巖.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2004(22)
[2]試論行為引導(dǎo)教學(xué)法在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 葉永平.  番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2002(03)



本文編號：3170790