《參展實務(wù)》課程是會展經(jīng)濟或策劃管理專業(yè)的核心課程,具有實踐性強、綜合性高的特點。本文針對《參展實務(wù)》現(xiàn)行教學(xué)模式的不足,提出在此課程的教學(xué)中建立LBL-PBL+TBL三位一體的教學(xué)模式,以期通過LBL和PBL+TBL模式的有機融合,取長補短,實現(xiàn)《參展實務(wù)》教學(xué)的良性發(fā)展。 

【文章來源】：北京印刷學(xué)院學(xué)報. 2020,28(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
    （一）學(xué)生依托參展企業(yè)進行校外實踐的可能性較低
    （二）學(xué)生依托校內(nèi)資源實現(xiàn)全真實訓(xùn)的難度較大
二、LBL-PBL+TBL教學(xué)模式應(yīng)用的意義
    （一）LBL教學(xué)模式是根本
    （二）PBL+TBL教學(xué)模式是核心
    （三）LBL-PBL+TBL三位一體是關(guān)鍵
三、《參展實務(wù)》課程LBL-PBL+TBL教學(xué)模式的設(shè)計
    （一）立足傳統(tǒng)課堂,穩(wěn)固知識體系
    （二）合理分配小組,培養(yǎng)合作精神
    （三）問題聯(lián)系實際,激發(fā)思辨能力
    （四）收集整理資料,分析解決問題
    （五）PPT形式匯報,拓展專業(yè)知識
    （六）注重過程評價,建立多元考核體系
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的參展商實務(wù)課程全真實踐教學(xué)探索[J]. 周曉音,孫海濤.  南京廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2014(02)



本文編號：3162963