隨著我國教育教學改革的不斷深入,案例教學法越來越受到一線教師的重視,并在教學實踐中得到了廣泛應用。目前,國內(nèi)對案例教學法的研究多集中于具體專業(yè)課程的應用,以及與其它教學方法的外部比較,缺少對案例教學法自身的系統(tǒng)研究。只有透過廣泛多樣的案例教學表象,深入案例教學法內(nèi)部,才能理解與剖析其內(nèi)涵,辨識與區(qū)分其類別,梳理與總結其流程,提高對案例教學法的整體認知和應用把握,提升針對案例教學法的理論研究深度和實踐教學水平。 

【文章來源】：北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院學報. 2020,35(03)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、案例教學法的本質(zhì)是一種教學手段、載體、方法
    1.“教學過程五要素模型”的整體結構
    2.教學內(nèi)容直接影響案例教學法的適用程度
    3.教師、學生兩大教學主體影響著案例教學法實施的有效性
    4.教學環(huán)境通過影響其它教學要素的發(fā)揮,進而影響案例教學的成效
二、辨析案例教學法的類別多樣性
    1.“案例教學類別矩陣”的結構設計
    2.經(jīng)典案例教學法
    3.項目案例教學法
    4.傳統(tǒng)案例教學法
三、把握案例教學法應用中的任務與要點



本文編號：3160425