發(fā)布時間：2021-04-21 05:39

　　高職院校的發(fā)展離不開軟硬件方面的物質(zhì)條件，更依賴于作為第一資源的教師。教師隊伍的建設(shè)除依靠制度、紀(jì)律之外，更關(guān)鍵的在于提高教師的內(nèi)心動力，取決于教師心智模式的改善，只有當(dāng)教師個人和整體的思維方式、價值觀念和行為習(xí)慣得到改善時，教師的素質(zhì)改善和能力提升才會成為一種自覺的行為。 本文借鑒國內(nèi)外有關(guān)理論，以彼得·圣吉提出的心智模式理論為基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法，訪談法等方法，分析了高職教師在進(jìn)行教學(xué)時的知識儲備、能力結(jié)構(gòu)、言行舉止、思維方式等對學(xué)生在思想感情、精神面貌、道德情操，意志品質(zhì)、個性心理等方面的熏陶和培養(yǎng)，對高等職業(yè)院校教師的心智模式進(jìn)行了探討，研究了教師心智模式的構(gòu)成，提出了改善教師心智模式的方法和途徑。 研究認(rèn)為：教師的心智模式由遠(yuǎn)見卓識、健全的心理、優(yōu)秀的品質(zhì)、合理完善的知識與能力結(jié)構(gòu)等要素構(gòu)成。教師通過加強(qiáng)心智模式的自我認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升綜合素質(zhì)，建立共同愿景、統(tǒng)一價值觀念，加強(qiáng)師德教育、樹立崇高的職業(yè)理想，積極調(diào)節(jié)和宣泄、促進(jìn)心理健康進(jìn)行心智模式的內(nèi)在修煉；通過以營造良好的社會氛圍、創(chuàng)造和諧的學(xué)校工作環(huán)境，建設(shè)校園物質(zhì)環(huán)境和管理機(jī)制與激勵機(jī)制、建設(shè)以... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
第一部分 引言
    一、研究的背景
    二、研究的目的和意義
第二部分 高職院校教師的心智模式及其影響
    一、心智模式概念的界定
    二、高職教師的心智模式
    三、高職教師心智模式的影響
第三部分 高職院校教師心智模式的現(xiàn)狀
    一、高職教育的特殊要求對教師心智模式的影響
    二、高職教師心智模式的現(xiàn)狀
第四部分 高職院校改善教師心智模式的途徑
    一、心智模式的內(nèi)在修煉
    二、校園環(huán)境建設(shè)促進(jìn)教師心智模式改善
    三、領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度影響教師的心智模式
    四、改善心智模式的具體實(shí)例
第五部分 結(jié)束語
附錄
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3151165