發(fā)布時間：2021-04-15 09:53

　　目前,我國職業(yè)教育呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的勢頭,它適應(yīng)了我國社會發(fā)展對技能型人才的需求。但是,在中高職一體化銜接的過程中,由于多模態(tài)共存,中高職貫通的銜接機制并不完善,存在著諸多問題。本文以提升學(xué)生職業(yè)勝任力為導(dǎo)向,從"智慧眾籌式"的管理機制、"價值驅(qū)動式"的動力機制、"聯(lián)動配合式"的運行機制、"四螺旋"的中高職一體化銜接人才培養(yǎng)模式、中高職攜手創(chuàng)新"大學(xué)孵化企業(yè)"的課程體系、開發(fā)"目標驅(qū)動式"中高職一體化銜接配套教材、多模態(tài)"優(yōu)勢聚合式"的"雙師素質(zhì)"教師隊伍等方面,探討一種全新的中高職一體化銜接機制,以便為促進畢業(yè)生職業(yè)勝任力和職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供參考。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2020,16(26)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 職業(yè)勝任力培養(yǎng)導(dǎo)向下中高職一體化銜接的多元主體需求
2 多模態(tài)“智慧眾籌式”的中高職銜接管理機制
3“價值驅(qū)動式”的中高職一體化銜接動力機制
4 職業(yè)勝任力培養(yǎng)導(dǎo)向下中高職一體化銜接機制構(gòu)建途徑
    （1）“聯(lián)動配合式”的中高職一體化銜接運行機制
    （2）“四螺旋”的中高職一體化銜接人才培養(yǎng)模式
    （3）中高職攜手創(chuàng)新“大學(xué)孵化企業(yè)”的課程體系
    （4）開發(fā)“目標驅(qū)動式”中高職一體化銜接配套教材
    （5）多模態(tài)“優(yōu)勢聚合式”的“雙師素質(zhì)”教師隊伍
5 總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中高職會計教育銜接研究:現(xiàn)實困境與發(fā)展路徑[J]. 趙麗錦,趙月喬.  職教通訊. 2018(16)
[2]職業(yè)院校中高職銜接人才培養(yǎng)方案比較研究——以酒店管理專業(yè)為例[J]. 呂勝男,周春林.  職教論壇. 2018(08)
[3]中高職銜接存在的問題及對策[J]. 宋春林.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(23)
[4]全日制工程碩士職業(yè)勝任力與企業(yè)需求匹配度研究[J]. 李娟,范家元.  現(xiàn)代教育管理. 2017(04)
[5]基于課程銜接視角的中高職貫通人才培養(yǎng)設(shè)計與實踐——以汽車服務(wù)與營銷專業(yè)為例[J]. 朱建柳.  教育發(fā)展研究. 2017(05)
[6]中高職銜接的現(xiàn)實基礎(chǔ)與有效路徑探索[J]. 曹建東,桂德懷.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2015(19)
[7]中高職銜接的系統(tǒng)模型研究[J]. 武金陵,閆智勇.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2012(10)



本文編號：3139110