惠州商貿(mào)旅游高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（簡(jiǎn)稱惠州商貿(mào)旅游學(xué)校）是由原來的行業(yè)職業(yè)學(xué)校：惠州商業(yè)學(xué)校、惠州糧食學(xué)校、惠州供銷學(xué)校合并而成。后來由于我國(guó)國(guó)有企業(yè)體制的改革,從行業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)為教育部門主導(dǎo)的職業(yè)學(xué)校,經(jīng)歷了我國(guó)職業(yè)教育體系的創(chuàng)始和發(fā)展。論文介紹了惠州商貿(mào)旅游學(xué)校作為中等職業(yè)學(xué)校,頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié),分析了頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)惠州商貿(mào)旅游學(xué)校的課程建設(shè)、人才培養(yǎng)的檢驗(yàn)具有重大的意義。指出惠州商貿(mào)旅游學(xué)校目前頂崗實(shí)習(xí)管理中存在的問題,通過對(duì)惠州商貿(mào)旅游學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理的研究和分析,具體描述原來的業(yè)務(wù)流程,分析原有業(yè)務(wù)流程存在的問題。在現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)條件下,結(jié)合惠州商貿(mào)旅游學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況和需求,對(duì)原有頂崗實(shí)習(xí)管理業(yè)務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),給出了改造后的頂崗實(shí)習(xí)管理業(yè)務(wù)流程。論文通過用例分析和功能包圖,確定了系統(tǒng)的功能模塊,包括學(xué)校信息管理、校企合作管理、簡(jiǎn)歷管理、頂崗實(shí)習(xí)管理和系統(tǒng)管理的用例描述和子功能包圖。論文在數(shù)據(jù)分析中,對(duì)系統(tǒng)各項(xiàng)功能所需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,并用實(shí)體類關(guān)系圖,建立惠州商貿(mào)旅游學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)。論文最后對(duì)所做的工作和研究,進(jìn)行了總結(jié)... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：111 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 項(xiàng)目背景與問題概述
        1.1.1 項(xiàng)目背景
        1.1.2 問題概述
    1.2 研究的意義和重要性
        1.2.1 研究的意義
        1.2.2 研究的重要性
    1.3 研究的內(nèi)容和主要工作
        1.3.1 研究的內(nèi)容
        1.3.2 本人主要工作
    1.4 論文結(jié)構(gòu)
第二章 業(yè)務(wù)分析
    2.1 業(yè)務(wù)描述
        2.1.1 業(yè)務(wù)問題定義
        2.1.2 組織結(jié)構(gòu)分析
        2.1.3 業(yè)務(wù)人員分析
    2.2 原有業(yè)務(wù)流程分析
        2.2.1 頂崗實(shí)習(xí)準(zhǔn)備流程
        2.2.2 實(shí)習(xí)崗位信息發(fā)布流程
        2.2.3 實(shí)習(xí)崗位確認(rèn)流程
        2.2.4 實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作流程
        2.2.5 實(shí)習(xí)總結(jié)及成績(jī)?cè)u(píng)定工作流程
        2.2.6 實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析業(yè)務(wù)流程
    2.3 業(yè)務(wù)流程優(yōu)化
        2.3.1 學(xué)校信息管理流程
        2.3.2 校企合作管理流程
        2.3.3 簡(jiǎn)歷管理流程
        2.3.4 頂崗實(shí)習(xí)管理工作流程
        2.3.5 系統(tǒng)管理業(yè)務(wù)流程
        2.3.6 實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析業(yè)務(wù)優(yōu)化流程
        2.3.7 系統(tǒng)管理業(yè)務(wù)流程
第三章 功能分析
    3.1 角色分析
    3.2 系統(tǒng)用例分析
        3.2.1 總體用例分析
        3.2.2 子用例分析
    3.3 系統(tǒng)功能包圖
        3.3.1 總體功能包圖
        3.3.2 子功能包圖
            3.3.2.1 學(xué)校信息管理包圖
            3.3.2.2 校企合作管理包圖
            3.3.2.3 簡(jiǎn)歷管理包圖
            3.3.2.4 頂崗實(shí)習(xí)管理包圖
            3.3.2.5 系統(tǒng)管理包圖
            3.3.2.6 實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析管理包圖
            3.3.2.7 系統(tǒng)管理包圖
第四章 數(shù)據(jù)分析
    4.1 功能數(shù)據(jù)分析
        4.1.1 學(xué)校信息管理縮略類圖
        4.1.2 校企合作管理縮略類圖
        4.1.3 簡(jiǎn)歷管理縮略類圖
        4.1.4 頂崗實(shí)習(xí)管理縮略類圖
        4.1.5 系統(tǒng)管理縮略類圖
        4.1.6 系統(tǒng)管理縮略類圖
    4.2 實(shí)體類關(guān)系分析
    4.3 數(shù)據(jù)庫(kù)表
        （1） 學(xué)生信息
        （2） 班級(jí)信息
        （3） 專業(yè)信息
        （4） 校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師信息
        （5） 校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師信息
        （6） 實(shí)習(xí)科老師
        （7） 企業(yè)信息
        （8） 崗位信息
        （9） 合作項(xiàng)目信息
        （10） 簡(jiǎn)歷信息
        （11） 實(shí)習(xí)計(jì)劃信息
        （12） 實(shí)習(xí)崗位申請(qǐng)信息
        （13） 頂崗實(shí)習(xí)跟蹤信息
        （14） 職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)信息
        （15） 用戶信息
        （16） 角色信息
        （17） 權(quán)限信息
        （18） 角色信息
        （19） 權(quán)限信息
第五章 總結(jié)與展望
    5.1 總結(jié)
    5.2 進(jìn)一步的工作
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中等職業(yè)學(xué)校校企合作途徑探究[J]. 盧聰.  職教通訊. 2015(08)
[2]中等職業(yè)教育對(duì)農(nóng)民工收入的影響——基于珠三角和長(zhǎng)三角農(nóng)民工的調(diào)查[J]. 魏萬(wàn)青.  中國(guó)農(nóng)村觀察. 2015(02)
[3]論頂崗實(shí)習(xí)在中職教育中的作用[J]. 古麗米拉·阿提汗.  新課程(下). 2014(10)
[4]中等職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理模式的探究[J]. 鐘芳暉.  科教文匯(中旬刊). 2014(03)
[5]高職生頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的建設(shè)思考[J]. 黃阿梅.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2012(36)
[6]中等職業(yè)教育校企合作人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 區(qū)敏儀.  南方職業(yè)教育學(xué)刊. 2012(04)
[7]我國(guó)中等專業(yè)學(xué)校教育六十年發(fā)展歷程回顧[J]. 盧金燕.  職教通訊. 2011(03)
[8]基于信息化平臺(tái)的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理[J]. 唐小燕,李建新,周敏.  新課程研究(中旬刊). 2010(01)
[9]淺談南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的特色管理[J]. 趙穎,方彬.  黑河學(xué)刊. 2009(09)
[10]中等職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)精細(xì)化管理[J]. 彭純憲.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2007(12)

碩士論文
[1]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)行為研究[D]. 明添.湖南師范大學(xué) 2013
[2]校企合作模式下中職學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)研究[D]. 齊云.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3138776