近年來,高職畢業(yè)生的總體就業(yè)率呈穩(wěn)步增長(zhǎng),但是,穩(wěn)定持續(xù)增長(zhǎng)的就業(yè)率并不能掩蓋高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量中存在的問題,其就業(yè)滿意度、工作與職業(yè)期待的吻合度、工作與專業(yè)的相關(guān)度均與本科畢業(yè)生存在較大差異,且半年內(nèi)離職率遠(yuǎn)高于本科畢業(yè)生,這表明高職畢業(yè)生的初始就業(yè)質(zhì)量問題突出。高職學(xué)生處于生涯發(fā)展中的探索期,該階段的發(fā)展任務(wù)是明確職業(yè)偏好并進(jìn)行嘗試,即進(jìn)行職業(yè)決策。該階段職業(yè)決策任務(wù)的完成情況會(huì)嚴(yán)重影響到其就業(yè)質(zhì)量與整個(gè)生涯發(fā)展的進(jìn)程。已有研究表明,高職學(xué)生已表現(xiàn)出比較明顯的職業(yè)決策困難,但高職學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境中尚未提供有針對(duì)性的干預(yù)手段。因此,本研究以生涯發(fā)展階段理論為分析視角,以職業(yè)決策困難分類理論及以該理論為基礎(chǔ)形成的職業(yè)決策困難問卷（CDDQ）為分析工具,以社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論為職業(yè)決策困難影響因素模型構(gòu)建的理論基礎(chǔ);以職業(yè)決策困難問卷（CDDQ）在中國(guó)高職學(xué)生群體中的有效性及一般自我效能感、家庭支持、其他支持、在校經(jīng)歷四個(gè)因素如何綜合作用于高職學(xué)生的職業(yè)決策困難為主要研究?jī)?nèi)容;針對(duì)上海市5所公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院共回收有效問卷1134份;運(yùn)用SPSS 23與Amos 21為數(shù)據(jù)分析工具;通過對(duì)高... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：144 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

職業(yè)決策困難結(jié)構(gòu)

三、研究方法（一）文獻(xiàn)法：通過文獻(xiàn)資料的收集，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生職業(yè)決策困難的研究現(xiàn)狀，并初步歸納影響學(xué)生職業(yè)決策困難的因素；（二）訪談法：工具修訂中的認(rèn)知訪談：通過對(duì)高職學(xué)生職業(yè)決策困難量表的認(rèn)知訪談，了解高職生認(rèn)知特點(diǎn)，初步修訂測(cè)量工具；影響因素的訪談：深入追蹤五個(gè)層面影響因素對(duì)高職學(xué)生職業(yè)決策困難的作用；（三）問卷調(diào)查法：使用職業(yè)決策困難量表、一般自我效能感量表、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表以及自編的在校經(jīng)歷問卷測(cè)量學(xué)生的職業(yè)決策困難的基本情況，并用于職業(yè)決策困難的現(xiàn)狀分析以及影響因素模型的檢驗(yàn)。四、技術(shù)路線

舒伯生涯發(fā)展理論的階段劃分及主要任務(wù)1


本文編號(hào)：3138473