為中職生創(chuàng)設(shè)升學(xué)空間,是伴隨著高等教育大眾化進(jìn)程而開始的。面向2035年職業(yè)教育基本實現(xiàn)現(xiàn)代化這一目標(biāo),職業(yè)教育高考制度應(yīng)當(dāng)作為其中的一項核心內(nèi)容進(jìn)行建設(shè),但這需要從更為寬廣的學(xué)術(shù)視角探討職業(yè)教育高考制度建構(gòu)中的根本問題。職業(yè)教育還沒有高考制度,迄今只是構(gòu)建了一些局部化的中職生升學(xué)途徑,系統(tǒng)規(guī)劃和建設(shè)職業(yè)教育高考制度是職業(yè)教育改革和發(fā)展的重點。職業(yè)教育高考建構(gòu)的目的,一是促進(jìn)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的形成,二是促進(jìn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的銜接,三是促進(jìn)普通教育與職業(yè)教育的融通,四是保障中職生的公平升學(xué)權(quán)利。職業(yè)教育高考制度建構(gòu)要達(dá)成的目標(biāo),一是實現(xiàn)中職生在高等學(xué)校與專業(yè)志愿選擇中的自由度,二是實現(xiàn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上的清晰銜接,三是把部分專業(yè)性強(qiáng)的職業(yè)教育課程納入普通高考選擇科目。職業(yè)教育高考制度建構(gòu)的核心理論問題,一是職業(yè)教育高考成績與普通高考成績之間是否具有等值性,二是專業(yè)課考試成績是否具有足夠的教育通用價值,三是專業(yè)課考試內(nèi)容應(yīng)該偏重專業(yè)理論知識還是操作技能。 

【文章來源】：教育研究. 2020,41(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
二、職教高考作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系關(guān)鍵制度的缺失
    （一）中職生現(xiàn)有升學(xué)途徑考察
        1. 普通高考
        2. 三校生高考
        3. 自主招生
        4. 中高貫通和中本貫通
        5. 五年制高職
    （二）職教高考制度缺失性分析
        1. 職業(yè)教育還沒有建立起能有效地為高等學(xué)校公開選拔人才的高考制度
        2. 職業(yè)教育還沒有建立起能為考生提供充分選擇機(jī)會的高考制度
        3. 職業(yè)教育還沒有建立起國家層面統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)置的高考制度
三、職教高考制度建構(gòu)要達(dá)成的目的與目標(biāo)
    （一）職教高考制度建構(gòu)的目的
        1. 促進(jìn)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系形成
        2. 促進(jìn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育有效銜接
        3. 促進(jìn)普通教育與職業(yè)教育融通
        4. 保障中職生的公平升學(xué)權(quán)利
    （二）職教高考制度建構(gòu)要實現(xiàn)的目標(biāo)
        1. 實現(xiàn)中職生在高等學(xué)校與專業(yè)志愿選擇中的自由度
        2. 實現(xiàn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上的清晰銜接
        3. 把部分專業(yè)性強(qiáng)的職業(yè)教育課程納入普通高考選考科目
    （三）達(dá)成職教高考制度構(gòu)建目標(biāo)的實踐路徑
        1. 系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)大類與高考科目
        2. 開發(fā)職教高考科目的課程標(biāo)準(zhǔn)與考試方案
        3. 擴(kuò)大職教高考考生高等學(xué)校選擇范圍
        4. 擴(kuò)大職教高考考生的專業(yè)選擇范圍
        5. 提高選擇職教高考科目的普通高中學(xué)生數(shù)量
四、職教高考制度建構(gòu)的核心理論問題
    （一）職教高考成績與普通高考成績之間能否等值
    （二）專業(yè)課考試成績是否具有足夠的教育通用價值
    （三）專業(yè)課考試內(nèi)容應(yīng)該偏重專業(yè)理論知識還是操作技能


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]“職教高考”影響下的中職學(xué)校辦學(xué)困境[J]. 高鈺雅.  職教通訊. 2019(19)
[7]“職教高考”制度建設(shè)背景下職業(yè)能力評價方法的研究[J]. 趙志群,黃方慧.  中國高教研究. 2019(06)
[8]技能高考技能操作測試模型與試題庫建設(shè)研究——以湖北省機(jī)械大類技能考試為例[J]. 趙躍忠.  武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[9]改革開放40年我國高等職業(yè)教育對口招生改革探析[J]. 董照星,袁瀟.  教育與職業(yè). 2019(04)
[10]浙江省技能高考的問題及對策研究——以電子電工類為例[J]. 王樂,林祝亮.  河南科技學(xué)院學(xué)報. 2018(08)



本文編號：3127028