本文以重慶高職院校為例,借助當(dāng)?shù)氐赜騼?yōu)勢(shì)對(duì)"巴渝"優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行分類和歸納總結(jié),對(duì)"巴渝"優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高職院校的傳承實(shí)踐路徑進(jìn)行深入探究,以理論與實(shí)踐相結(jié)合系統(tǒng)化的傳承方式,結(jié)合鞏固傳承的一系列創(chuàng)新方法,對(duì)傳承創(chuàng)新"巴渝"優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行的研究探索。 

【文章來源】：西部皮革. 2020,42(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 巴渝優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分類
    1.1 巴渝民族文化
    1.2 巴渝族群文化
    1.3 巴渝紅色文化
    1.4 巴渝地理文化
2“巴渝”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校的傳承實(shí)踐路徑。
    2.1 深入課堂，傳承與創(chuàng)新“巴渝”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
    2.2 通過圖書館、展覽館展示“巴渝”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
    2.3 開展主題講座和專題教育活動(dòng)，延伸傳承“巴渝”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色性。
    2.4 鼓勵(lì)“巴渝”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走入校園、走入課堂，增加“活態(tài)”傳承途徑。
    2.5 通過“三下鄉(xiāng)”等校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綜合性實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施。
3 加強(qiáng)對(duì)“巴渝”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新路徑的方法
    3.1 采用學(xué)徒制、雙師隊(duì)伍，進(jìn)行對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳播教學(xué)。
    3.2 建立一套完善的理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)體系。
    3.3 加強(qiáng)對(duì)“巴渝”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的數(shù)字化保護(hù)傳承。
    3.4 大力發(fā)展產(chǎn)教融合。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代民族高校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的思考——以國家民委所屬高校為例[J]. 段超,李秀林.  中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2019(06)
[2]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值及其在高校的傳承與發(fā)展[J]. 何樹.  科技資訊. 2019(20)

博士論文
[1]山東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目及傳承人立檔保護(hù)研究[D]. 王云慶.山東大學(xué) 2017

碩士論文
[1]基于巴渝文化特征的服裝傳承體系建立與應(yīng)用[D]. 李旭.西南大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3107708