發(fā)布時間：2021-03-26 04:27

　　隨著教育教學改革不斷向前推進,傳統(tǒng)的學年學分制已經(jīng)不能適應新形勢下學生個性化發(fā)展的需要,理實分離的傳統(tǒng)教學模式也不能滿足復合型人才的培養(yǎng)需求。文章通過研究同步實施完全學分制和理實一體化教學改革,將理論與實踐課程在學分制模式下充分融合,學歷教育課程與職業(yè)技能證書培訓深度融合,結(jié)合學分制教學管理平臺的穩(wěn)步運行,以期達到提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高學生創(chuàng)新能力的目的。 

【文章來源】：高教學刊. 2020,(31)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

完全學分制下的教學管理平臺

由于學歷教育和技能證書培訓內(nèi)容存在交叉重疊，在制定本專業(yè)1+X人才培養(yǎng)方案時，可將學歷教育和職業(yè)技能等級證書培訓課程同時加入課程列表，并定義為專業(yè)選修課。充分利用完全學分制的優(yōu)點，內(nèi)容相同或相似的課程學生只需選學一次，成績互認，使不同需求的學生有充分的自由和權(quán)利選擇適合自己的課程。此舉既能促進學歷教育課程與職業(yè)證書培訓課程的有機融合，又能實現(xiàn)專業(yè)課程教學標準與職業(yè)技能證書等級標準的有機銜接，做到兩種體系的互融互通，提升院校辦學水平，同時減輕學生學業(yè)負擔，縮短培訓周期，真正實現(xiàn)學歷教育和職業(yè)證書培訓的一體化。如圖1所示。在民航維修領(lǐng)域，飛機維修從業(yè)人員需考取由中國民用航空局頒發(fā)的飛機維修執(zhí)照。我校具備民航局飛機維修執(zhí)照培訓資質(zhì)，也是執(zhí)照考試的考點單位，可開展飛機維修執(zhí)照理論與實作部分的培訓與考試工作。學院在制定人才培養(yǎng)方案時，將專業(yè)拓展課設(shè)置為面向飛機維修崗位的職業(yè)技能型課程包，報考飛機維修執(zhí)照的學生可自主選擇課程模塊進行學習，也可將專業(yè)拓展課程即執(zhí)照培訓課程取得的學分與學歷教育課程所需取得的學分進行置換，是我院實施民航特色完全學分制改革的重要舉措。專業(yè)拓展課基于飛機維修崗位調(diào)研與職業(yè)能力分析，研制出若干飛機維修崗位技能型課程包，涵蓋飛機機電設(shè)備維修、飛機電子設(shè)備維修、飛機結(jié)構(gòu)修理等專業(yè)和執(zhí)照考試方向，分別代表對應專業(yè)目標就業(yè)崗位所需的知識和技能。學生可從中選擇最符合自身興趣和個性特點的課程包進行學習，在通過考試后，可獲得相應的成績和學分，既能作為取得學歷證書的學分使用，也能成為維修執(zhí)照培訓課程的學習經(jīng)歷和評價結(jié)果。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3100948