21世紀是知識經(jīng)濟的世紀,各國綜合國力之間的競爭集中表現(xiàn)為科學技術的競爭,表現(xiàn)為人才的競爭,表現(xiàn)為教育的競爭。在教育競爭的諸多因素中,教師的管理是一個不可忽視的因素。隨著經(jīng)濟建設的發(fā)展,我國的高等職業(yè)教育應運而生并且得到了快速的發(fā)展。如何在新的時期運用馬斯洛的需要層次理論加強對教師的管理,增強學院的辦學實力,是擺在高職學院面前緊迫的問題。 全文共分六個部分:前言;需要層次理論;需要層次理論在教師需要方面研究的現(xiàn)狀;高職學院教師的需要及其特點;需要層次理論在高職學院教師管理中的運用;結束語。其中前言部分說明了高職學院發(fā)展的原因和現(xiàn)狀,提出了目前教師管理中存在的問題;第一部分詳細地闡述馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容,并對理論的發(fā)展也做了詳細的介紹;第二部分對需要層次理論在高校和成人高校教師需要研究方面的現(xiàn)狀進行了分析和概括,提出了運用需要層次理論研究高職學院教師需要的理論意義和實踐意義;第三部分重點論述了高職學院教師的需要及其特點;第四部分結合高職學院教師需要的特點,提出了具體可行的管理措施;最后是結束語,介紹了寫作該論文的體會,并倡導在高職學院的管理中關注教師需要,滿足教師需要,達到... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一部分 馬斯洛的需要層次理論
    1.1 需要層次理論的基礎
    1.2 需要層次理論的主要內(nèi)容
    1.3 需要層次理論的發(fā)展
    1.4 對需要層次理論的客觀分析
第二部分 需要層次理論在教師管理研究方面的現(xiàn)狀
    2.1 需要層次理論在管理研究方面的現(xiàn)狀
    2.2 關于教師需要研究的現(xiàn)狀
    2.3 運用需要層次理論研究高職學院教師需要的意義
第三部分 高職學院教師的需要及其特點
    3.1 高職學院教師的需要
    3.2 高職學院教師需要產(chǎn)生的客觀依據(jù)
    3.3 高職學院教師需要的特點
第四部分 需要層次理論在教師管理中的運用
    4.1 充分了解教師需要是科學管理的前提
    4.2 盡量滿足教師的需要是科學管理的關鍵
    4.3 尊重教師的需要是科學管理的必要態(tài)度
結束語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以服務為宗旨 以就業(yè)為導向 實現(xiàn)職業(yè)教育的快速健康持續(xù)發(fā)展——周濟部長在全國職業(yè)教育工作會議上的講話[J]. 周濟.  中華人民共和國教育部公報. 2004(10)



本文編號：3094336