新時期職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓促進創(chuàng)業(yè)就業(yè),是推動職業(yè)教育轉型發(fā)展的重要舉措。然而,職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓還存在諸多困境,如法律法規(guī)不健全、管理機制不完善、培訓經費缺乏等。借鑒吸收英國、德國的職業(yè)教育培訓立法經驗,建議從加快職業(yè)教育培訓立法、構建職業(yè)培訓機制、拓寬經費籌集渠道、確立企業(yè)主體地位等方面發(fā)力,夯實職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓的基礎。 

【文章來源】：成人教育. 2020,40(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、背景解讀
二、職業(yè)院校全面開展職業(yè)教育的困境分析
    1.法律法規(guī)不健全,相關主體開展職業(yè)培訓積極性不高
    2.管理機制不完善,職業(yè)培訓各項工作難以有效推進
    3.職業(yè)培訓經費缺乏,培訓質量得不到保障
    4.企業(yè)主體作用發(fā)揮不足,尚未形成校企聯(lián)合培訓合力
三、英國、德國開展職業(yè)教育培訓立法的特色和成效
    1.法律體系完整嚴密,營造了優(yōu)越的職業(yè)培訓發(fā)展環(huán)境
    2.管理監(jiān)督機制健全,保障了職業(yè)培訓體系運轉的效能
    3.職業(yè)培訓經費來源明確,夯實了廣泛開展職業(yè)培訓的物質基礎
    4.企業(yè)主體職責清晰,支撐了職業(yè)培訓的有效開展
四、啟示與建議
    1.加快職業(yè)教育培訓立法
    2.加強職業(yè)培訓機制建設
    3.拓寬職業(yè)培訓經費籌集渠道
    4.確立企業(yè)在職業(yè)培訓中的重要主體地位


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]新時代新任務:推進職業(yè)院校開展高質量職業(yè)培訓[J]. 孫誠.  教育與職業(yè). 2019(07)
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