高職教育是我國教育體系的重要組成部分,對于培養(yǎng)專業(yè)技能人才具有很強的支撐作用。物理是高職教育的重要學科,而且具有一定的基礎(chǔ)性作用,如何進一步提高物理教學質(zhì)量和水平,應(yīng)當在融入學科素養(yǎng)方面狠下功夫,但目前一些教師在這方面還沒有引起重視。本文對此進行了研究和探討,在簡要分析高職物理教學中融入學科素養(yǎng)的重要性基礎(chǔ)上,重點分析了存在的制約因素,并提出了有針對性的教學策略。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2020,28(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職物理教學融入學科素養(yǎng)的重要性
2 高職物理教學融入學科素養(yǎng)的制約因素
3 高職物理教學融入學科素養(yǎng)的優(yōu)化措施
    3.1 發(fā)揮學生主體作用
    3.2 突出教師指導(dǎo)功能
    3.3 培養(yǎng)學生知行合一


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職物理教學中如何融入學科素養(yǎng)[J]. 陳俊峰.  科教文匯(中旬刊). 2020(05)
[2]基于學科核心素養(yǎng)的高職物理教學策略研究[J]. 湯華.  江西電力職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019(10)
[3]對高職物理教學中融入物理學科素養(yǎng)的思考[J]. 魏國榮,盧琳.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2019(06)



本文編號：3092820