習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述是中國職業(yè)教育發(fā)展的根本遵循。目前人們對習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述的研究主要有概括性研究、比較性研究、闡釋性研究三種形式,已經(jīng)取得了豐富的研究成果。但從總體上看,當(dāng)前的研究存在著關(guān)注度低、整體把握不強(qiáng)、缺乏實(shí)踐關(guān)照等缺陷。隨著研究的逐步深入,習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述的形成機(jī)制、理論基礎(chǔ)、核心理念等新興研究主題將會得到研究者的關(guān)注;習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述的研究視角逐漸豐富起來,跨學(xué)科研究和多學(xué)科研究將會不斷增加;越來越多的質(zhì)性研究方法將被應(yīng)用在習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述的研究中。 

【文章來源】：呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,28(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要論述研究綜述
    （一）習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述的概括性研究
        1．習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述的邏輯體系
        2．習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述的內(nèi)容框架
        3．習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述的邏輯體系和內(nèi)容框架
    （二）習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述的比較性研究
        1．習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述與馬克思主義理論的比較
        2．習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述的階段間比較
    （三）習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育重要論述的闡釋性研究
        1．職業(yè)教育整體性發(fā)展的闡釋
        2．職業(yè)教育各領(lǐng)域發(fā)展的闡釋
二、習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要論述研究評析
    （一）關(guān)注度低
    （二）整體把握不強(qiáng)
    （三）缺乏實(shí)踐關(guān)照
三、習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要論述研究展望
    （一）研究主題上的展望
    （二）研究視角上的展望
    （三）研究方法上的展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]文化自信與教育之間的關(guān)系:文獻(xiàn)梳理、述評與研究展望[J]. 韓雪軍.  呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
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[9]習(xí)近平職業(yè)教育論述內(nèi)涵探析[J]. 吳同喜,張澤強(qiáng).  思想政治教育研究. 2018(05)
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本文編號：3081017