"互聯(lián)網(wǎng)+"帶來了科技信息技術(shù)的進(jìn)步,它給人們工作領(lǐng)域帶來了革新,也給人們生活領(lǐng)域帶來了便攜。這一背景環(huán)境勢必要求有更多的創(chuàng)新人才滲入社會(huì)各行各業(yè)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。雖說近年來,在國家政策的驅(qū)動(dòng)下,我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作已取得一些成績,但仍然有不足之處,構(gòu)建"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作新體系是時(shí)代發(fā)展的需求,也是我國創(chuàng)新人才培育的重要路徑。 

【文章來源】：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的現(xiàn)狀
    （一）理念認(rèn)知淡薄淺顯
    （二）課程體系開發(fā)滯后
    （三）師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)
    （四）保障條件不完善
二、高職院校在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢
    （一）帶動(dòng)行業(yè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展
    （二）增強(qiáng)學(xué)生行業(yè)競爭力，促進(jìn)就業(yè)發(fā)展
三、依托“互聯(lián)網(wǎng)+”改進(jìn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式策略
    （一）開發(fā)“三維”立體式課程體系
    （二）構(gòu)建專兼職比例相宜的專業(yè)化導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)
    （三）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育
    （四）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐心理


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J]. 沈小紅.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建[J]. 李麗陽,郭興華.  石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革[J]. 李東明.  文學(xué)教育(下). 2017(09)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職院校多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J]. 周玲.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(08)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)用研究[J]. 吳彬瑛,倪鋒.  職教論壇. 2017(02)



本文編號：3080192