法國(guó)護(hù)理職業(yè)教育特點(diǎn)分析與經(jīng)驗(yàn)啟示
發(fā)布時(shí)間:2021-03-07 14:57
通過(guò)介紹法國(guó)護(hù)理教育現(xiàn)狀,分析其在課程設(shè)置與教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)等方面的特點(diǎn),以借鑒法國(guó)護(hù)理職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步提高我國(guó)護(hù)理教育水平提供參考。
【文章來(lái)源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(40)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、法國(guó)護(hù)理職業(yè)教育概況
二、法國(guó)護(hù)理職業(yè)教育特點(diǎn)
(一)課程設(shè)置與教學(xué)方式
(二)臨床實(shí)踐教學(xué)
(三)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與考核
三、對(duì)我國(guó)護(hù)理教育的思考與啟示
(一)課程設(shè)置優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu),創(chuàng)建融合性課程
(二)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
(三)完善臨床實(shí)踐教學(xué)安排,深化理實(shí)教學(xué)銜接
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)大專(zhuān)護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果影響的研究[J]. 侯姣姣. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(24)
[2]護(hù)理本科生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力與時(shí)間管理傾向的相關(guān)性及其影響因素分析[J]. 陳楚媛,沈勤,陳圓圓. 解放軍護(hù)理雜志. 2019(11)
[3]高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)融合問(wèn)題的探討[J]. 江欣. 教育教學(xué)論壇. 2019(34)
[4]網(wǎng)絡(luò)教育在我國(guó)護(hù)理教學(xué)模式中的應(yīng)用進(jìn)展[J]. 王超,陳彬,趙巧玉,白楊. 全科護(hù)理. 2019(17)
[5]我國(guó)護(hù)理教育存在的問(wèn)題與新時(shí)代發(fā)展方向的思考[J]. 蔣雪松,韓成義. 全科口腔醫(yī)學(xué)電子雜志. 2019(10)
[6]基于云課堂的反思性學(xué)習(xí)對(duì)專(zhuān)科護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力的影響研究[J]. 張靜,張冉,王杏敏. 中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2019(02)
[7]我國(guó)普通高校護(hù)理教育規(guī)模及其效果分析[J]. 侯建林,王志鋒,羅友暉,周丹丹,王楠,孟慶躍. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2018(11)
[8]中國(guó)與法國(guó)IUT高等職業(yè)教育比較研究[J]. 韓偉,于京,劉志男,高震宇. 職業(yè)教育研究. 2018(08)
[9]美國(guó)高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的啟示[J]. 羅蘭,孫俊. 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2018(04)
[10]微課對(duì)高職護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力影響的研究[J]. 鄭良芬. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(22)
本文編號(hào):3069318
【文章來(lái)源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(40)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、法國(guó)護(hù)理職業(yè)教育概況
二、法國(guó)護(hù)理職業(yè)教育特點(diǎn)
(一)課程設(shè)置與教學(xué)方式
(二)臨床實(shí)踐教學(xué)
(三)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與考核
三、對(duì)我國(guó)護(hù)理教育的思考與啟示
(一)課程設(shè)置優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu),創(chuàng)建融合性課程
(二)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
(三)完善臨床實(shí)踐教學(xué)安排,深化理實(shí)教學(xué)銜接
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)大專(zhuān)護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果影響的研究[J]. 侯姣姣. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(24)
[2]護(hù)理本科生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力與時(shí)間管理傾向的相關(guān)性及其影響因素分析[J]. 陳楚媛,沈勤,陳圓圓. 解放軍護(hù)理雜志. 2019(11)
[3]高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)融合問(wèn)題的探討[J]. 江欣. 教育教學(xué)論壇. 2019(34)
[4]網(wǎng)絡(luò)教育在我國(guó)護(hù)理教學(xué)模式中的應(yīng)用進(jìn)展[J]. 王超,陳彬,趙巧玉,白楊. 全科護(hù)理. 2019(17)
[5]我國(guó)護(hù)理教育存在的問(wèn)題與新時(shí)代發(fā)展方向的思考[J]. 蔣雪松,韓成義. 全科口腔醫(yī)學(xué)電子雜志. 2019(10)
[6]基于云課堂的反思性學(xué)習(xí)對(duì)專(zhuān)科護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力的影響研究[J]. 張靜,張冉,王杏敏. 中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2019(02)
[7]我國(guó)普通高校護(hù)理教育規(guī)模及其效果分析[J]. 侯建林,王志鋒,羅友暉,周丹丹,王楠,孟慶躍. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2018(11)
[8]中國(guó)與法國(guó)IUT高等職業(yè)教育比較研究[J]. 韓偉,于京,劉志男,高震宇. 職業(yè)教育研究. 2018(08)
[9]美國(guó)高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的啟示[J]. 羅蘭,孫俊. 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2018(04)
[10]微課對(duì)高職護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力影響的研究[J]. 鄭良芬. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(22)
本文編號(hào):3069318
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