職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)可有效促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前阻礙集團(tuán)化辦學(xué)功能發(fā)揮的主要因素包括區(qū)域發(fā)展不均衡、良好的制度環(huán)境和集團(tuán)的長效機(jī)制仍未形成。職教集團(tuán)化辦學(xué)功能定位從根本上影響著職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)。為了充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)功能、教育性功能和社會性功能,文章提出以下保障措施:充分發(fā)揮政府在職教集團(tuán)化辦學(xué)中的作用;強化成員合作,建立集團(tuán)利益共同體;加強理論研究力度,促進(jìn)職教集團(tuán)內(nèi)外部交流;勇于創(chuàng)新,探索集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展新模式。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、職教集團(tuán)化辦學(xué)功能的內(nèi)涵
    1. 集團(tuán)化辦學(xué)的內(nèi)涵。
    2. 集團(tuán)化辦學(xué)功能的內(nèi)涵。
二、職教集團(tuán)化辦學(xué)現(xiàn)狀分析
    1. 職教集團(tuán)數(shù)量與分布。
    2. 職教集團(tuán)類型。
    3. 集團(tuán)運行狀態(tài)。
三、集團(tuán)化辦學(xué)功能發(fā)揮的阻礙因素分析
    1. 區(qū)域發(fā)展不均衡問題較為突出。
    2. 良好的制度環(huán)境仍未形成。
    3. 集團(tuán)的長效機(jī)制未能有效形成。
四、集團(tuán)化辦學(xué)功能重新定位
    1. 職教集團(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)功能。
    2. 職教集團(tuán)化辦學(xué)的教育功能。
    3. 職教集團(tuán)化辦學(xué)的社會功能。
五、職教集團(tuán)功能充分發(fā)揮的保障措施
    1. 充分發(fā)揮政府在職教集團(tuán)化辦學(xué)中的作用。
    2. 強化成員合作，建立集團(tuán)利益共同體。
    3. 加強理論研究力度，促進(jìn)職教集團(tuán)內(nèi)外部交流。
    4. 勇于創(chuàng)新，探索集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展新模式。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3064634