充分發(fā)揮各具地方特色的水文化資源的育人功能,通過多種途徑將新時代水利精神蘊(yùn)含的水文化要素與高職院校思政課教學(xué)內(nèi)容相融合,不但能在很大程度上推進(jìn)思想政治理論課由原有的思政課教材體系朝著思政課教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變,而且在增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,還對提升當(dāng)前高職院校思政課教學(xué)的實(shí)效性起著事半功倍的作用。文章以水利職業(yè)院校思政課教學(xué)為例,探討地方特色的水文化資源與思政課教學(xué)相互融入的時代價值、分析融入過程中出現(xiàn)的困境,進(jìn)而提出有效的融入路徑。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,33(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、發(fā)揮思政課課程優(yōu)勢,弘揚(yáng)新時代水利精神
    （一）內(nèi)涵豐富的教學(xué)內(nèi)容
    （二）培根鑄魂的人文情懷
    （三）堅(jiān)定文化自信的重要使命
二、新時代水利精神融入思政課堂教學(xué)中的問題分析
    （一）缺乏對水利精神文化資源的充分利用
    （二）缺乏對水利精神文化資源的學(xué)習(xí)興趣
    （三）缺乏對水利精神文化資源的實(shí)踐性研究
三、新時代水利精神與思政課教學(xué)深入融合的路徑探析
    （一）整合優(yōu)化水文化資源,讓思政課教學(xué)更具針對性
    （二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,讓思政課理論教學(xué)更具親和力
    （三）堅(jiān)持水利精神文化與實(shí)踐體驗(yàn)相統(tǒng)一,讓思政課實(shí)踐教學(xué)更富實(shí)效性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校思想政治理論課增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的教學(xué)著力點(diǎn)[J]. 馬超.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2020(03)
[2]現(xiàn)實(shí)關(guān)懷與《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)[J]. 劉賀青.  江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報. 2016(02)



本文編號：3060983