產(chǎn)教融合活動涉及職業(yè)學校、企業(yè)、政府、行業(yè)協(xié)會等多方主體的權(quán)益,不同利益相關者的訴求、地位和影響力不盡相同。通過對產(chǎn)教融合利益相關者之間的博弈分析,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)教融合實踐中存在各利益相關者對產(chǎn)教融合政策執(zhí)行力度弱、地方政府對產(chǎn)教融合活動的評價機制尚不完善、企業(yè)參與產(chǎn)教融合活動的意愿較弱、職業(yè)學校缺乏對接地方經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)體系等困境。以產(chǎn)教融合利益相關者為視角,應從協(xié)調(diào)與定位產(chǎn)教融合中各利益相關者的合理角色、構(gòu)建各利益相關者之間的長效合作機制、完善產(chǎn)教融合的激勵措施、創(chuàng)建雙師型教師團隊、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面促進區(qū)域性產(chǎn)教融合政策的健康持續(xù)發(fā)展,為教育部門、法律部門的決策提供學理支撐和實踐依據(jù)。 

【文章來源】：職業(yè)技術教育. 2020,41(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、產(chǎn)教融合利益相關者的界定與相互博弈
    （一）產(chǎn)教融合利益相關者的界定
    （二）產(chǎn)教融合利益相關者之間的博弈
二、利益相關者視角下區(qū)域性產(chǎn)教融合政策面臨的困境
    （一）各利益相關者對產(chǎn)教融合政策的執(zhí)行力度弱
    （二）地方政府對產(chǎn)教融合活動的評價機制尚不完善
    （三）企業(yè)參與產(chǎn)教融合活動的意愿較弱
    （四）職業(yè)學校缺乏對接地方經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)體系
三、利益相關者視角下完善區(qū)域性產(chǎn)教融合政策的策略
    （一）協(xié)調(diào)與定位產(chǎn)教融合各利益相關者的合理角色
    （二）建立利益相關者之間的長效合作機制，助推校企雙元育人
    （三）完善產(chǎn)教融合激勵措施，保障各利益相關者權(quán)益
    （四）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進產(chǎn)教融合健康持續(xù)發(fā)展


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3050752