發(fā)布時間：2021-02-23 22:32

　　學徒制曾在教育系統(tǒng)中發(fā)揮著重要的作用,它作為職業(yè)教育的一種重要的人才培養(yǎng)模式,在當今社會,已然成為西方國家發(fā)展經(jīng)濟的重要法寶。1937年,美國國會通過了《國家學徒制法案》,該法案對美國現(xiàn)代學徒制的發(fā)展產(chǎn)生了決定性的影響。歷經(jīng)幾十年的不斷發(fā)展和完善,目前美國已經(jīng)形成了獨具特色的現(xiàn)代學徒制度。就目前,我國現(xiàn)代學徒制尚處于探索期,2014年國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,標志著現(xiàn)代學徒制已經(jīng)成為國家人力資源開發(fā)的重要戰(zhàn)略,但我國的現(xiàn)代學徒制發(fā)展過程中還存在很多的問題。因此,文章著眼與美國現(xiàn)代學徒制歷史演進和現(xiàn)在發(fā)展過程中的改革措施及存在的問題,力求從美國的經(jīng)驗中提煉出先進的、合理的理念和發(fā)展性經(jīng)驗,為我國現(xiàn)代學徒制和現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展提供借鑒和參考。本論文共分為五個章節(jié)。第一章介紹了美國學徒制的歷史發(fā)展過程。文章中,將美國學徒制發(fā)展過程分為三個階段,由初期模仿階段到自由探索階段,最后發(fā)展成為獨具特色的美國現(xiàn)代學徒制。第二章介紹了美國現(xiàn)代學徒制的基本運行。文章認為,美國現(xiàn)代學徒制的管理系統(tǒng)完善,上有政府的支持,下有社會資源的積極參與,確保了現(xiàn)代學徒制的順利運行。同時,從學徒準入資... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

-2024年美國不同技能水平的崗位需求來源：NSCanalysisoflong-termoccupationalprojectionsfromstatelabor/employmentagency

26圖22015年美國不同技能水平的職位空缺來源：NSCanalysisofBureauofLaborStatisticsOccupationalEmploymentStatisticsbyState,May2015andAmericanCommunitySurveydata,2015.（二）勞動力參與率低勞動力參與率和失業(yè)率是衡量美國就業(yè)市場健康狀況的經(jīng)濟指標。這兩個指標主要區(qū)別是參與率衡量了美國人在勞動力中的百分比，而失業(yè)率則衡量了目前沒有工作的勞動力中所占的百分比。如果公民找到工作或正在積極找工作，就被視為勞動力成員。參與率是成年美國人的百分比，不包括現(xiàn)役軍人和被監(jiān)禁或被收容者。21世紀勞動力參與率持續(xù)下降。2000年，這一數(shù)字為67.1%，到2019年初，這一比例已經(jīng)降至63.2%。許多經(jīng)濟學家認為，勞動力減少是因為低技能工人因工廠外包或企業(yè)自動化發(fā)展而失去工作，沒有成功找到新工作的記過，因此完全退出了勞動力隊伍[57]。人口結(jié)構改變，適齡勞動人口內(nèi)部老化也成為影響勞動率減低的重要原因，隨著“嬰兒潮”一代逐步進入老年期，25-50歲年齡段的勞動人口正在退出勞動力市常一些處于主要工作崗位的人因為退休退出勞動力隊伍，也表明了美國勞動力市場疲軟，最好的解釋就是技能與資格不匹配，更多的年輕人通過延長留校學習時間來延遲找工作，全球化競爭加劇，知識和技能在知識經(jīng)濟時代尤其重要，企業(yè)發(fā)展也越來越需要高素質(zhì)技能型人才。經(jīng)濟發(fā)展，時代更迭，想找有一份滿意的工作越來越難，所以更多的年輕人為了提升自身的人力資本含量，只能繼續(xù)接受高等教育，這樣也就推遲了他們進入勞動力市場的時間。盡管有許多人想要一份工作做，如果他們沒有雇主所需要的技能，他們就不會被錄用,從而降低了總體的勞動力參與率。勞工部官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計也證明了這一現(xiàn)象，在25歲以上的勞動

30圖31990年-2019年職業(yè)教育經(jīng)費美國小布什總統(tǒng)（PresidentGeorgeW.Bush）執(zhí)政期間，在2001年提出了《不讓一個孩子掉隊》（NoChildLeftBehindActof2001）教育改革計劃，最后的結(jié)果是，布什總統(tǒng)聲稱沒有證據(jù)表明職業(yè)教育的投入有價值，因此，在看到美國學生接受高等教育的比例上升之后，直接減少約12億美元的職業(yè)教育投入，政府也更加輕視職業(yè)教育，讓本來就處于“冰凍期”的職業(yè)教育更加被動，學徒制更加邊緣化。直到2014年，奧巴馬總統(tǒng)，提出“學徒計劃”，為了開設適應未來職業(yè)需要的培訓項目，美國勞工部撥款5億美元資助社區(qū)學院與雇主企業(yè)合作，還另外投入了1億美元意在擴大學徒培訓計劃。2017年2月國會聯(lián)席會議的第一次講話中，特朗普總統(tǒng)強調(diào)了教育選擇和為提供優(yōu)質(zhì)教育選擇的重要性，指出家庭應該自由選擇適合其子女的學校。2018財政年度總統(tǒng)的預算要求重新調(diào)整了該部門的使命，以支持各州、學區(qū)和高等教育向所有學生提供高質(zhì)量的教育。2019財政年提高了預算要求并開始實施根本性改革，旨在縮小聯(lián)邦教育方面的作用和范圍，給予各州、社區(qū)和家長更多選擇的權利，改善各階段的教育質(zhì)量[64]。在當今迅速變化的經(jīng)濟社會，要比以往任何時候都要做好人力資源儲備，以填補現(xiàn)有的和新產(chǎn)生的工作崗位。為了應對這一挑戰(zhàn)，美國2019年財政教育投入預算總結(jié)（FiscalYear2019BudgetSummaryandBackgroundInformation）中指出，應該更早的從學生的教育入手，提供多種學習途徑，從高中開始，幫助學生識別和發(fā)展他們獨特的優(yōu)勢。沒有單一的、傳統(tǒng)的成功之路。政府認為，學生需要多樣路徑的選擇，包括技術學校、社區(qū)學院和學徒制培訓。所以，2019年美國聯(lián)邦政府會投入更多的教育經(jīng)費用來發(fā)展職業(yè)教育。其中將重新授權《鉑金斯法案》（PerkinsCareerandTec


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