1+X證書制度的建設(shè)涉及多個利益相關(guān)者之間的博弈與合作,各利益主體在享有滿足自身利益訴求權(quán)利的同時,理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。以合作博弈為視角,文章探討了基于合作目的的1+X證書制度利益相關(guān)者在利益訴求上的博弈,剖析了利益主體在博弈基礎(chǔ)上開展合作的關(guān)鍵——以明確主體責(zé)任作為獲得利益滿足權(quán)的前提。實現(xiàn)合作博弈過程中利益相關(guān)者的權(quán)責(zé)一致,核心是發(fā)揮各主體的協(xié)調(diào)效應(yīng)以平衡彼此利益關(guān)系,通過構(gòu)建利益分享機(jī)制、深化校企合作、推進(jìn)職業(yè)教育學(xué)分銀行建設(shè)和重視學(xué)習(xí)者素質(zhì),推動1+X證書制度的優(yōu)化實施。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(15)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

1+X證書制度“學(xué)分轉(zhuǎn)換”機(jī)制

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]對1+X證書制度的幾點認(rèn)識[J]. 孫善學(xué).  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)
[4]職教集團(tuán)利益相關(guān)者的協(xié)同模型與共生策略[J]. 歐陽麗.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(04)
[5]利益相關(guān)者理論綜述[J]. 孫曉.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2009(02)



本文編號：3044608