高職院校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程既是政策規(guī)定又是人才培養(yǎng)內(nèi)在要求,但皖南某高職院校存在課程覆蓋面不夠、師資不足、課程內(nèi)容狹窄、教學(xué)效果不明顯等問(wèn)題,要挖潛整合綜合性高職院校現(xiàn)有資源,重新定位課程內(nèi)容,整體推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容模塊化、師資配置團(tuán)隊(duì)化,豐富教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)課程良性發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,31(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊化課程內(nèi)容構(gòu)成圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]堅(jiān)定優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信需厘清三大關(guān)系——基于文化場(chǎng)域視角分析[J]. 陳健,郭淑新.  重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020(02)



本文編號(hào)：3041514