培養(yǎng)具備合格職業(yè)素養(yǎng)的制造業(yè)人才,是高職院校工科專業(yè)教學(xué)改革的要求。文章以高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)為例,在專業(yè)建設(shè)中融入安全意識、環(huán)保意識、質(zhì)量意識,分別從課程、校企文化融合、教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)、育人環(huán)境以及專業(yè)社團(tuán)五方面,闡述了SEQ文化建設(shè)在汽修專業(yè)中的探索與實(shí)踐。實(shí)踐表明,SEQ文化建設(shè)的實(shí)施提高了學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)。 

【文章來源】：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的SEQ文化建設(shè)現(xiàn)狀
二、汽檢專業(yè)的SEQ文化建設(shè)思路
三、汽修專業(yè)的SEQ文化建設(shè)實(shí)施
    （一）課程SEQ建設(shè)
        1. 梳理核心課程SEQ內(nèi)容。
        2. 修訂汽檢專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
        3. 規(guī)范教師的實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課程步驟。
        4. 建立課程實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）的全過程考評體系。
        5. 試點(diǎn)模塊化課程教學(xué)。
    （二）SEQ校企文化融合
        1. 聯(lián)合合作企業(yè)，定期開展SEQ的文化日。
        2. 構(gòu)建專業(yè)認(rèn)知、企業(yè)專家公開課、就業(yè)動員
        3. 開展畢業(yè)優(yōu)秀學(xué)長回�！俺砷L示范課”活動。
    （三）SEQ教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
        1. 構(gòu)建以上汽通用ASEP項(xiàng)目合作企業(yè)的教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)，包括校內(nèi)教師以及企業(yè)專家。
        2. 搭建信息化交流平臺。
    （四）SEQ育人環(huán)境建設(shè)
        1. 完善修訂各種制度。
        2. 營造實(shí)訓(xùn)基地文化氛圍。
        3. 創(chuàng)新學(xué)生助教、安全委員管理機(jī)制。
    （五）SEQ專業(yè)社團(tuán)建設(shè)
        1. 依托學(xué)院就創(chuàng)業(yè)協(xié)會，組建教師指導(dǎo)下的SEQ學(xué)生社團(tuán)。
        2. 開展專業(yè)的SEQ學(xué)生社團(tuán)活動。
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從專業(yè)建設(shè)到高職院校質(zhì)量文化構(gòu)建[J]. 詹麗峰.  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2019(04)
[2]職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)探究[J]. 郝思惠.  教育與職業(yè). 2019(12)
[3]信息化技術(shù)在高職汽車維修專業(yè)課的實(shí)踐——以“ABS檢修”為例[J]. 萬志敏,王婷,樊登柱.  襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[4]“中國制造2025”與高職制造業(yè)人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新研究——基于《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》的啟示[J]. 鄧小華.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(19)



本文編號：3037530