學(xué)生資助工作是一項(xiàng)民生惠民工程,對(duì)于家庭條件困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),國(guó)家資助是完成學(xué)業(yè)的重要保障。習(xí)總書(shū)記十分注重精準(zhǔn)扶貧。精準(zhǔn)扶貧重點(diǎn)是"精準(zhǔn)"。文章就民辦高職院校如何開(kāi)展精準(zhǔn)資助開(kāi)展了探討分析,為完善民辦高職院校學(xué)資助工作提供參考依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 民辦高職院校學(xué)生資助工作現(xiàn)狀
    1.1 特殊困難學(xué)生比例上升
    1.2 民辦高職院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張
    1.3 貧困生認(rèn)定工作難以做到完全客觀、精確
2 民辦高職院校實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助的措施
    2.1 推進(jìn)資助工作規(guī)范化
    2.2 推進(jìn)學(xué)生認(rèn)定精準(zhǔn)化
    2.3 拓寬資助經(jīng)費(fèi)渠道
    2.4 推進(jìn)資助工作隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)業(yè)化
    2.5 深化資助育人工作
3 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于精準(zhǔn)認(rèn)定的高校精準(zhǔn)資助體系研究[J]. 劉許亮,柴杉.  科教文匯(上旬刊). 2019(09)
[2]資助育人視角下“三位一體”發(fā)展型資助工作載體的探索與實(shí)踐——以天津G大學(xué)H學(xué)院為例[J]. 趙鵬.  教育現(xiàn)代化. 2019(73)
[3]學(xué)生資助管理工作應(yīng)堅(jiān)守“五條底線”[J]. 王成.  遼寧教育. 2019(18)
[4]創(chuàng)新扶貧方式,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧[J]. 張笑蕓,唐燕.  資源開(kāi)發(fā)與市場(chǎng). 2014(09)



本文編號(hào)：3025141