我校作為"老年照護(hù)"（初級(jí)）職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)的組長(zhǎng)單位和試點(diǎn)單位,組織教師參與標(biāo)準(zhǔn)制定、教材編寫(xiě)、考核評(píng)價(jià)等方面工作,將"1+X"職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等緊密結(jié)合,推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的有機(jī)銜接,提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 

【文章來(lái)源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 深入學(xué)習(xí)相關(guān)政策和文件精神
    1.1“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度的含義
    1.2“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度的要求
    1.3“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度的意義
2 中職護(hù)理專業(yè)面臨的問(wèn)題
    2.1 學(xué)生對(duì)口就業(yè)率偏低
    2.2 校院合作和產(chǎn)教融合缺乏深度，畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力有待提高
    2.3 專業(yè)教學(xué)存在普教化傾向
3 扎實(shí)推進(jìn)“老年照護(hù)”（初級(jí)）職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)工作
    3.1 組建實(shí)施團(tuán)隊(duì)
    3.2 制定實(shí)施方案
    3.3 完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容
    3.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
    3.5 加強(qiáng)校院合作、產(chǎn)教融合，提高社會(huì)服務(wù)水平


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]1+X證書(shū)制度:新時(shí)代職業(yè)教育制度設(shè)計(jì)的創(chuàng)新[J]. 唐以志.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(16)
[2]1+X證書(shū)制度的若干關(guān)鍵問(wèn)題研究[J]. 王興,王丹霞.  職業(yè)技術(shù)教育. 2019(12)



本文編號(hào)：3019571