全國技能大賽是專業(yè)及課程教學改革的指揮棒,競賽所考核的崗位通用核心技術、綜合職業(yè)能力為相關專業(yè)及其核心課程改革指明了方向�；谥兴巶鹘y(tǒng)技能競賽資源應用,探索其對中藥學專業(yè)人才培養(yǎng)目標、課程體系、教學師資、實訓教學、聯(lián)合培養(yǎng)、考核體系等人才培養(yǎng)有關內容改革的影響,構建出以中藥傳統(tǒng)技能為核心的中藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 

【文章來源】：科技與創(chuàng)新. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 調整培養(yǎng)目標
2 優(yōu)化課程體系
3 提高師資素質
4 創(chuàng)新實踐教學
5 校企聯(lián)合培養(yǎng)
6 優(yōu)化評價體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]貿易類職業(yè)技能競賽成果向教學資源的轉化和應用[J]. 陳藝.  九江職業(yè)技術學院學報. 2017(04)
[2]高職中藥學專業(yè)四級遞進實踐教學模式的構建和應用[J]. 蔣桃.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(16)
[3]淺談技能大賽對職業(yè)教育課程改革的促進作用[J]. 劉賀.  當代教育實踐與教學研究. 2016(07)



本文編號：3017224