<正>技工院校的生源文化基礎(chǔ)相對薄弱、大部分是中考失利的學生。據(jù)不完全統(tǒng)計,有20%左右的學生系單親家庭或重組家庭,對他們進行心理問題干預、心理健康教育顯得特別重要。但是,他們動手能力強、思維敏捷、組織能力強,對成功有著強烈的渴望,適當加以引導,必將成為棟梁之材。鑒于生源狀況,技工院校班主任要踐行"因材施教"、"有教無類"、"學做合一"的教育理論,根據(jù)學生資質(zhì)、性格確立德育方法,使每個學生樹立"天生我才必有用"的理念,爭取人人皆可成才。 

【文章來源】：中國培訓. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、豐富自己,不言放棄——注重情況了解,是做好班主任工作的基礎(chǔ)
    （一）注重學習,提升帶班能力
    （二）不言放棄,耐心教育學生
二、用心澆灌,情感育人——注重情感交流,是做好班主任工作的紐帶
三、換位思考,總結(jié)提升——注重積極引導,是做好班主任工作的關(guān)鍵
四、身教言傳,潤物無聲——注重言行有致,是做好班主任工作的保障



本文編號：3015907