發(fā)布時(shí)間：2021-02-01 03:57

　　"雙高計(jì)劃"的出臺(tái)為高等職業(yè)教育帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。高職教育的核心是教師,教師的專業(yè)發(fā)展是高職教育發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量得以保證的關(guān)鍵。在把握高職教師專業(yè)發(fā)展的育人性、職業(yè)性、跨界性、高等性內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,應(yīng)多視角、多維度、全方位地推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。高職教師"三做""三能""三師"的"333"教師專業(yè)發(fā)展新模式的構(gòu)建,需從頂層設(shè)計(jì)、德育為先、名師指引、平臺(tái)支持、政策激勵(lì)等方面著手。 

【文章來(lái)源】：教育與職業(yè). 2020,(21)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“雙高計(jì)劃”視域下高職教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
    1. 立德樹(shù)人的育人屬性。
    2. 培養(yǎng)專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力的職業(yè)屬性。
    3. 基于產(chǎn)教融合、校企合作開(kāi)展人才培養(yǎng)的跨界屬性。
    4. 重技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新的高等屬性。
二、“雙高計(jì)劃”視域下高職教師“333”專業(yè)發(fā)展模式
    1. 三做。
    2. 三能。
    3. 三師。
三、高職教師“333”專業(yè)發(fā)展模式的構(gòu)建
    1. 頂層設(shè)計(jì)，制度化規(guī)范師資隊(duì)伍建設(shè)。
    2. 師德為先，提升教師職業(yè)品質(zhì)。
    3. 名師指引，實(shí)施大師引培工程。
    4. 平臺(tái)保障，實(shí)施能力提升工程。



本文編號(hào)：3012161