當代教育強調要把學生培養(yǎng)成知識和信息的積極探尋者和加工者,要培養(yǎng)學生的終生學習能力,教育的終極目標是要教會學生自主學習。由于自我效能理論能夠在這一最終目標的實現(xiàn)中發(fā)揮重要作用,因而它一經提出就被運用到教育情境中。近幾年高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模不斷擴大,而辦學質量受到社會的普遍關注。高職學生,特別是五年制高職學生在學習中遇到重重困難。本文以“五年制高職的學生學習自我效能感現(xiàn)狀研究”為研究課題,通過對五年制高職學生學習自我效能感現(xiàn)狀的調查研究,分析影響五年制高職學生學習自我效能感形成的因素。在此基礎上,結合文獻,試圖為增強高職學生,特別是五年制高職學生的學習自我效能感水平,探尋在高職學校教育情景中的優(yōu)化策略。 

【文章來源】：蘇州大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    （一） 問題的提出
    （二） 研究的目的和意義
    （三） 研究思路和研究方法
一、理論綜述
    （一） 自我效能感的概念界定
    （二） 自我效能感的結構與測量
    （三） 自我效能感的信息來源
    （四） 自我效能感實現(xiàn)其主體作用的方式
    （五） 自我效能感與學習自我效能感
    （六） 自我效能感理論在本研究中的作用
二、高職學生學習自我效能感現(xiàn)狀調查和歸因分析
    （一） 五年制高職學生學習自我效能感和一般自我效能感現(xiàn)狀的問卷調查
    （二） 學生學習自我效能感形成原因的個別訪談
    （三） 影響五年制高職學生的學習自我效能感形成的因素的總結
三、五年制高職學生學習自我效能感的優(yōu)化策略初探
    （一） 教學策略的優(yōu)化
    （二） 努力建設良好的學習氛圍，幫助學生建立良好的學習心理和情緒
參考文獻
攻讀學位期間公開發(fā)表的論文
附錄 學業(yè)自我效能感問卷
后記
詳細摘要


【參考文獻】：
期刊論文
[1]自我效能對體操學習的影響[J]. 劉德成.  宜春學院學報. 2007(06)
[2]職業(yè)效能感在高校教師的成就目標與職業(yè)緊張間的中介效應[J]. 宋愛芬.  昌吉學院學報. 2007(06)
[3]五年制高職學生思想政治工作初探[J]. 羅磊.  科技信息(學術研究). 2007(31)
[4]護理學碩士研究生擇業(yè)效能感地區(qū)差異研究[J]. 婁方麗,韓世范.  護理研究. 2007(31)
[5]大學生就業(yè)壓力大與學習動力不足的矛盾分析與對策[J]. 陳昌華.  重慶工學院學報(社會科學版). 2007(09)
[6]擇業(yè)期間貧困大學生生涯自我效能、焦慮的變化——浙江師范大學貧困生的調查研究[J]. 邵國平,王水珍.  浙江師范大學學報(社會科學版). 2007(01)
[7]高職教育要為現(xiàn)代制造業(yè)培訓技能型人才[J]. 蔡澤偉,姚奇富.  高等教育研究. 2007(01)
[8]教師教學效能感研究對高校教師管理的啟示[J]. 張海瑛,張亞麗.  內蒙古師范大學學報(教育科學版). 2007(01)
[9]提高大學生學習自我效能感的團體心理輔導策略[J]. 汪明春.  黑龍江高教研究. 2007(01)
[10]創(chuàng)業(yè)自我效能感的理論界定[J]. 韓力爭.  南京財經大學學報. 2006(06)



本文編號：2999018